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《小小图书馆》教学案例优秀教案教学设计　　《小小图书馆》教学案例优秀教案教学设计　　发布者： 黄海娥　　课 题:小小图书馆　　活动目标：　　1、结合具体情境，体会四则运算的意义，进一步感知计算与生活的联系。　　2、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。　　3、能计算两位数减一位数的退位减法及学会减法竖式的写法，并经历与他人交流各自算法的过程。　　4、培养学生提出问题、分析问题及解决问题的能力。　　活动准备：多媒体课件　　来自教学内容及编排、算法多样化、练习与评价等方面的困惑使我们实验教师普遍感到新教材的计算课难教，很多问题不好把握。为此，我在平时的教学实践中反复思考、不断摸索，经过一段时间的研究，对计算课有了一些自己的心得体会。现以第二册第五单元《小小图书馆》一课为例，谈谈上完这一课之后的点滴感悟。　　活动过程：　　活动一：猜一猜　　小朋友们喜欢猜谜语吗？ 老师这儿有一个谜语请你们来猜一猜： “个子不高肚子大，装满知识用处大。古今中外全都有，学习文化就找它。”（书）　　（评析：根据一年级儿童的年龄特点和心理特征，采用猜谜语的方式开课，一方面极大地调动起学生的学习积极性，激发起他们强烈的求知欲和好奇心；另一方面，又有机结合教学内容对学生进行热爱读书的思想教育，可谓一箭双雕，使数学学习极具吸引力，数学课堂变得充满魅力。）　　活动二：问一问　　今天，老