《蘑菇该奖给谁》教学反思_1.docx

《蘑菇该奖给谁》教学反思　　《蘑菇该奖给谁》教学反思　　《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争。　　全文最突出 的就是对话，所以在教学中我用多种形式的度引导学生理解和体会小黑兔和小白兔的心情，如：学生自由读，学生比赛读，学生范读，分角色读等。这样学生在读中 感悟到了小黑兔的得意，也体会到了小白兔的难为情。在学生尽情的读的基础上，让学生加上动作表演既满足了低年级学生强烈的表演欲望，有事整个故事更具体生 动，内化到学生的内心深处。　　低段语文课主要以识字为主，单纯的分析课文并不是低段语文教学的最终目的。所以在用多种形式帮助学生理解课文 内容的同时，还要进行字、词、句的训练。这可我抓住：得意、难为情、不服气、高手等重点词语，联系自身经历，联系生活实际帮助学生理解和运用。如：咱们班有高手吗？他是那方面的高手等。　　当然不足的地方以后也要注意：如学生整堂课都在用心地读，而缺少了老师几的范读，使得学生的读没有达到 应有的程度，以后再教学中要引以为戒。加强教师的范读，体现它的价值，不要认为自己读得不好而不读，应该认为我读的在不好也比一年级的孩子理解到位体会的 深，也能把他们带到一个较高的层次。　　　　《蘑菇该奖给谁》教学反思　　《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争。　　全文最突出 的就是对话，所以在教学中我用多种形式的度引导学生理解和体会小黑兔和小白兔的心情，如：学生自由读，学生比赛读，学生范读，分角色读等。这样学生在读中 感悟到了小黑兔的得意，也体会到了小白兔的难为情。在学生尽情的读的基础上，让学生加上动作表演既满足了低年级学生强烈的表演欲望，有事整个故事更具体生 动，内化到学生的内心深处。　　低段语文课主要以识字为主，单纯的分析课文并不是低段语文教学的最终目的。所以在用多种形式帮助学生理解课文 内容的同时，还要进行字、词、句的训练。这可我抓住：得意、难为情、不服气、高手等重点词语，联系自身经历，联系生活实际帮助学生理解和运用。如：咱们班有高手吗？他是那方面的高手等。　　当然不足的地方以后也要注意：如学生整堂课都在用心地读，而缺少了老师几的范读，使得学生的读没有达到 应有的程度，以后再教学中要引以为戒。加强教师的范读，体现它的价值，不要认为自己读得不好而不读，应该认为我读的在不好也比一年级的孩子理解到位体会的 深，也能把他们带到一个较高的层次。　　　　《蘑菇该奖给谁》教学反思　　《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争。　　全文最突出 的就是对话，所以在教学中我用多种形式的度引导学生理解和体会小黑兔和小白兔的心情，如：学生自由读，学生比赛读，学生范读，分角色读等。这样学生在读中 感悟到了小黑兔的得意，也体会到了小白兔的难为情。在学生尽情的读的基础上，让学生加上动作表演既满足了低年级学生强烈的表演欲望，有事整个故事更具体生 动，内化到学生的内心深处。　　低段语文课主要以识字为主，单纯的分析课文并不是低段语文教学的最终目的。所以在用多种形式帮助学生理解课文 内容的同时，还要进行字、词、句的训练。这可我抓住：得意、难为情、不服气、高手等重点词语，联系自身经历，联系生活实际帮助学生理解和运用。如：咱们班有高手吗？他是那方面的高手等。　　当然不足的地方以后也要注意：如学生整堂课都在用心地读，而缺少了老师几的范读，使得学生的读没有达到 应有的程度，以后再教学中要引以为戒。加强教师的范读，体现它的价值，不要认为自己读得不好而不读，应该认为我读的在不好也比一年级的孩子理解到位体会的 深，也能把他们带到一个较高的层次。