《小松树和大松树》第一课时教学设计与反思.docxVIP

《小松树和大松树》第一课时教学设计与反思　　《小松树和大松树》第一课时教学设计与反思　　【教材简解】　　《小松树和大松树》是苏教版一年级语文下册第三单元的一篇寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。文中插图，形象地描绘出了小松树、大松树、风伯伯的样子，使学生易于理解故事内容。　　【目标预设】　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课生字，认识“夕字旁、大口框”等新偏旁，理解生字组成的词语。指导书写好三个生字“松、多、回”。　　3．重点理解课文一、二自然段，体会小松树的骄傲自满，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。　　【重点难点】　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，把 “松、多、回”写正确，写美观。　　难点：体会小松树的骄傲自满，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。　　【设计理念】　　《语文新课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。” 教学活动中将以“读”贯穿整个过程，通过读、说、议、演等活动环节，让学生由“读通课文——读懂课文——读好课文”，经历 “三读”的语言实践过程，促进学生精神的唤醒和潜能的开发，力使每个学生都能尝到成功的喜悦，得到生动活泼的发展。　　【设计思路】　　语文教学应该激发学生的学