一年级语文《四个太阳》教学反思.docxVIP

一年级语文《四个太阳》教学反思　　《四个太阳》是人教版语文一年级下册第18课。这一单元的课文均围绕，只要动脑筋，就会想出解决问题的办法这一主题来编排。《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒，表现了作者希望一年四季时时美丽，处处舒适的善良心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意、琅琅上口。　　在教学《四个太阳》的第二课时时，我先复习导入，安排了三个环节：开火车读词，听写生字词还有说说课文主要内容，接着利用课件，看、说、读、演相合，感受四季，体会太阳中蕴含的美好心愿，在教学中，四季有不同的侧重点，春季重在积累词语、夏季、冬季主引导学生联系生活体验、指导朗读，秋季部分注重培养学生说话能力，然后指导背诵，最后交流心愿。　　一节课下来，我觉得存在很多不足　　1.我借助多媒体突破教学重难点，但指导朗读不够到位，应该多花点时间在指导朗读上，让学生充分的读，从而达到熟读成诵。　　2.在教学“金黄的太阳”时，我设计了同桌对话，说说小落叶怎样邀请小伙伴尝尝水果时，对于一年级大部分学生来说，这比较难，我想如果把对话内容设计好用课件出示，也许效果会好一点。　　3.由于担心时间不够，有很多学生举了手却没有被指名发言很挫伤他们的积极性，今后我将努力做得更好。　　　　《四个太阳》是人教版语文一年级下册第18课。这一单元的课文均围绕，只要动脑筋，就会想出解决问题的办法这一主题来编排。《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒，表现了作者希望一年四季时时美丽，处处舒适的善良心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意、琅琅上口。　　在教学《四个太阳》的第二课时时，我先复习导入，安排了三个环节：开火车读词，听写生字词还有说说课文主要内容，接着利用课件，看、说、读、演相合，感受四季，体会太阳中蕴含的美好心愿，在教学中，四季有不同的侧重点，春季重在积累词语、夏季、冬季主引导学生联系生活体验、指导朗读，秋季部分注重培养学生说话能力，然后指导背诵，最后交流心愿。　　一节课下来，我觉得存在很多不足　　1.我借助多媒体突破教学重难点，但指导朗读不够到位，应该多花点时间在指导朗读上，让学生充分的读，从而达到熟读成诵。　　2.在教学“金黄的太阳”时，我设计了同桌对话，说说小落叶怎样邀请小伙伴尝尝水果时，对于一年级大部分学生来说，这比较难，我想如果把对话内容设计好用课件出示，也许效果会好一点。　　3.由于担心时间不够，有很多学生举了手却没有被指名发言很挫伤他们的积极性，今后我将努力做得更好。　　　　《四个太阳》是人教版语文一年级下册第18课。这一单元的课文均围绕，只要动脑筋，就会想出解决问题的办法这一主题来编排。《四个太阳》这篇教材就闪烁着智慧的光芒，表现了作者希望一年四季时时美丽，处处舒适的善良心地和美好的心愿。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意、琅琅上口。　　在教学《四个太阳》的第二课时时，我先复习导入，安排了三个环节：开火车读词，听写生字词还有说说课文主要内容，接着利用课件，看、说、读、演相合，感受四季，体会太阳中蕴含的美好心愿，在教学中，四季有不同的侧重点，春季重在积累词语、夏季、冬季主引导学生联系生活体验、指导朗读，秋季部分注重培养学生说话能力，然后指导背诵，最后交流心愿。　　一节课下来，我觉得存在很多不足　　1.我借助多媒体突破教学重难点，但指导朗读不够到位，应该多花点时间在指导朗读上，让学生充分的读，从而达到熟读成诵。　　2.在教学“金黄的太阳”时，我设计了同桌对话，说说小落叶怎样邀请小伙伴尝尝水果时，对于一年级大部分学生来说，这比较难，我想如果把对话内容设计好用课件出示，也许效果会好一点。　　3.由于担心时间不够，有很多学生举了手却没有被指名发言很挫伤他们的积极性，今后我将努力做得更好。