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浅谈活动区活动中幼儿社会性发展 　　【摘 要】 社会性是指由人的社会存在所获得的一切特征，符合社会规范的典型行为方式。区域活动就如一个小小的社会形式，营造了宽松、自然的活动氛围。其中，幼儿在与环境、教师、同伴的交往中，获得一些社会性的认知，形成典型的行为方式。因此，如何充分利用区域活动这一活动形式，引导幼儿主动发展，发展幼儿健康的社会认知系统，从而使得幼儿的社会性发展得以良性循环，应该引起教育者的关注与重视。 　　【关键词】 活动区；幼儿；社会性 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01 　　每一位儿童都有其先天的遗传和生物基础，儿童个体的发展会受到其生物因素的影响而具有一定的差异性，制约着儿童发展的可塑性。儿童又是一个社会的个体，从自然人发展到社会人的过程就是其社会性特征逐步显现成长、成熟的过程，教育的目的就是最大限度的挖掘儿童的社会性潜能，使其与其它心理特征或行为方式相辅相成、和谐发展。 　　一、社会性的界定 　　社会性是指由人的社会存在所获得的一切特征，符合社会规范的典型行为方式。它所揭示的是儿童个体社会化过程中典型的行为方式。例如：能够愉快的与他人分享、合作；对他人的权利或做法给予适当的评价；能从较远的目标对问题进行思考，并做出合理的判断；以客观、公正的态度处理问题，不以自我为中心等等。 　　二、区域活动中幼儿的社