《让英语课堂活起来》读书笔记.docx

《让英语课堂活起来》读书笔记　　《让英语课堂活起来》读书笔记（—）　　教师语言学习1.1-照顾者语言　　在帮助学生学习英语时，我们老师：　　——首先应让英语成为课堂交流活动的主要语言；　　——可以借组手势（gesture）、动作、图片帮助学生理解；　　——应允许他们用母语交流，特别是刚开始的时候；　　——尽量多用英语重述（recast）他们的讲的母语（这里的“重述”指教师用正确的方式重说一遍孩子想表达而没能正确表达的意思；）　　——尽量多用英语回答学生的问题；　　——可以借组母语来帮助学生理解，尤其是当新的活动刚开始或是学生根本无法理解时；　　——尽量多用英语与学生谈论他们能够看得到的东西或正在做的事情。　　【记住】：　　 学生听得越多，就会学得越多。学习外语是一件循序渐进的事，一开始不可能把所有的语句都说得很完美，教师要尽量多用积极、赞许的话语鼓励学生。　　　　《让英语课堂活起来》读书笔记（—）　　教师语言学习1.1-照顾者语言　　在帮助学生学习英语时，我们老师：　　——首先应让英语成为课堂交流活动的主要语言；　　——可以借组手势（gesture）、动作、图片帮助学生理解；　　——应允许他们用母语交流，特别是刚开始的时候；　　——尽量多用英语重述（recast）他们的讲的母语（这里的“重述”指教师用正确的方式重说一遍孩子想表达而没能正确表达的意思；）　　——尽量多用英语回答学生的问题；　　——可以借组母语来帮助学生理解，尤其是当新的活动刚开始或是学生根本无法理解时；　　——尽量多用英语与学生谈论他们能够看得到的东西或正在做的事情。　　【记住】：　　 学生听得越多，就会学得越多。学习外语是一件循序渐进的事，一开始不可能把所有的语句都说得很完美，教师要尽量多用积极、赞许的话语鼓励学生。　　　　《让英语课堂活起来》读书笔记（—）　　教师语言学习1.1-照顾者语言　　在帮助学生学习英语时，我们老师：　　——首先应让英语成为课堂交流活动的主要语言；　　——可以借组手势（gesture）、动作、图片帮助学生理解；　　——应允许他们用母语交流，特别是刚开始的时候；　　——尽量多用英语重述（recast）他们的讲的母语（这里的“重述”指教师用正确的方式重说一遍孩子想表达而没能正确表达的意思；）　　——尽量多用英语回答学生的问题；　　——可以借组母语来帮助学生理解，尤其是当新的活动刚开始或是学生根本无法理解时；　　——尽量多用英语与学生谈论他们能够看得到的东西或正在做的事情。　　【记住】：　　 学生听得越多，就会学得越多。学习外语是一件循序渐进的事，一开始不可能把所有的语句都说得很完美，教师要尽量多用积极、赞许的话语鼓励学生。