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谈美术生命化课程资源开发 　　在生命化教育的新课题面前，教师只有不断提升自我层次和境界，努力具备深厚的专业素，高超的教学艺术，良好的亲和力，才能真正担起教育的重任。美术生命化课程资源教师开发叶澜说：“教育是直面人的生命、通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。”生命化教育是新课程背景下提出来的一种新的教学理念与教学实践，是真正充满活力的人的教育，一切以生命为中心，一切为了生命的发展，把课堂还给学生，将“主人”地位还给学生。在生命化教育的新课题面前，教师只有不断提升自我层次和境界，努力具备深厚的专业素养、高超的教学艺术，良好的亲和力，才能真正担负起教育的重任。 　　课程资源，也称教学资源，是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。教学离不开资源，自古就有之。吴刚平教授在谈到生命化课堂资源时说：“学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用；广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队、科研院所等各种社会资源以及丰富的自然资源。积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”还说，生命化课程资源的外在物化形态有：课程标准、教材、参考书、练习册、考试卷、音像资料等；内在生命化形态包括：师生的经验、感受、理解、创意、问题、困惑、方式、方法、情感、态度、价值观，等等。 　　网络是我们采集美术生命化课程资源的主渠道之一，可