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美术特色学校数学导学案编写原则与流程 　　摘 要： 美术特色学校的学生数学基础薄弱，数学学习兴趣不浓厚，数学学习比较困难。为了让他们具备一定的数学学习能力，改变现有的数学学习状况，我校尝试采用了“学案导学”教学模式进行数学课堂教学。导学案是用来指导学生自主学习的方案，导学案编写的好坏直接影响学生学习效果的优劣。本文从导学案的编写原则和编写流程两个方面来阐述导学案的编写。 　　关键词： 美术特色学校 数学导学案 编写原则 编写流程 　　笔者所在的学校是一所美术特色学校，招收和培养的是一群在美术上有所特长和爱好的学生。这部分学生的中考成绩往往要比考普高类的学生低很多，而他们三年后参加高考时和普通类学生答的是同样的试卷，虽然艺术类高校对文化课的要求相对低些，但是，如此明显的基础差距，使他们往往力不从心。这些学生的特点是数学基础知识薄弱??数学学习兴趣不浓厚，再加上他们要花将近一半的时间来进行美术的学习和训练，使他们在数学学习上感到比较困难。如何让他们适应高中的学习，具备一定的数学能力，以此适应社会对他们的要求，这是我校的数学教师一直以来思考的问题。为了改变学生的学习现状，我尝试采用“学案导学”教学模式来进行数学课堂教学。本文就数学学案编写的原则和流程来阐述导学案的编写。 　　一、美术特色学校数学学案的编写原则 　　导学案是学生的自学方案，也是教师用来指导学生进行学习的方案，它