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英语教师创新改革机制与激励策略探析 　　摘要：英语教学改革是素质教育的要求和国际化的趋势。英语教师创新改革的机制包括内在动力和外在动力两个方面。教师所具备的创新素质是内在动力机制，改革时代和创新组织环境是促使教师创新的外部动力机制。而激励策略则表现在学校通过营造创新文化氛围，鼓励教师创新等措施来促使教师通过创新英语教学手段和教学模式，激励学生主动学习英语的热情，达到提高英语教学水平的效果。 　　关键词：英语教师；创新改革机制；激励策略 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）30―0171-02 　　英语教学作为中学的重要课程之一，其教学效果直接影响到学生的知识能力结构和高考英语水平的发挥。因此，探索有效的教学策略、促进英语教学的改革、提高学生记忆单词、听说读写的能力关系到素质教育的实施和教学效果的提高。教师要创新英语教学水平，就要把内外动力结合起来，发挥最大的创造力，促进英语教学水平的改善，提高学生整体英语水平。 　　一、英语教师创新改革的动力机制 　　1.创新素质是改革的内在动力机制。英语教师要提高自身素质，加强专业进修和培训，在日常的教学工作中不断提升自我，提升综合素质，树立中学英语教学新理念，以学生为中心，训练学生的单词记忆、阅读、听说能力，加强学生综合能力训练。要转变课堂角色，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，正确处理教