英语文化意识在研究生英语教学中渗透.docVIP

英语文化意识在研究生英语教学中渗透 　　【摘 要】语言与文化密不可分，因为语言既是文化的组成部分又是文化的载体。不同的语言具有不同的文化背景，所以，语言教学必须导入目标语的文化并注意培养学生的跨文化意识。 　　【关键词】语言与文化；目标语；文化差异；跨文化意识 　　研究生英语是我国目前统招研究生教育中的一门必修课，在培养我国高端复合型人才的外语能力方面具有举足轻重的作用。但是走进研究生英语课堂，和同学们互相问好的时候，总是会听到他们特别“自然”的“Good Morning，teacher！”如果有些课程是外教担任，也听他们说起中国学生打招呼总说“Have you eaten？”“Where are you going？”等等这类“汉语思维+英文词汇+英语语法”的对话。在中国人看来很普通的问候，如果被问者是母语为英语的人，往往会造成交际上的误解和障碍。 　　同学们能读到研究生这一步，英语的学习至少是有10年左右经历，然而，无论是高考，大学四六级考试以及研究生入学考试，他们的学习都为了应付各种测试，把语言当成了死的条条框框，忽视了语言的本质。这种忽视语言本质及文化素质培养的作法只能培养出高分低能的低素质人才，在英语的理解和运用方面缺乏自觉性和系统性，文化冲突不可避免。在国际间交往日益频繁的今天，目标语的文化导入已势在必行。 　　一、研究生英语教学中进行目标语的文化导入原因 　　信息时