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项目教学法在艺术设计教学中实践与探索 　　[摘 要]就项目教学法在设计课程中的重要作用为启示，以包装设计课程为例，对包装设计专业本科课程中存在的课程设置游离市场、教学相关设施缺乏问题进行比较分析，并根据教学中的实际应用情况，以烟台大学包装设计课程个案为例，对实施的实际课题项目走进课堂的教学模式所采取的一系列措施进行具体论述、分析，提出项目教学法是由多个环节共同构成、共同作用的教学体系，进一步探讨了项目教学法在艺术设计教学课程中应用的可行性。 　　[关键词]设计 教学 课题项目 实践 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）05-0134-03 　　项目教学法，也被称为行动导向教学法。它是以培养学生能力为目标的教学模式，旨在让学生在教学过程中去亲身体验模拟工作情景的全过程。[1]将项目带进设计课堂的教学方式在我国已有较长时间的应用并取得了不小的成果。如今，随着高校设计教育改革的初显成效，日益注重学生综合能力的培养，项目教学法特别是带有实践性质的项目教学方法得到了极大的重视，越来越多的高校也将其作为课堂教育的一种主要形式，从近些年来学界发表的诸多研究文章中可窥见这一趋势。 　　一、问题分析 　　尽管项目法有诸多的优点，实践教学的运用也越来越具有科学性，但是其应用与发展的过程中的问题也是明显的。项目教学方式所包括的内容不仅局限于课题