浅析第二语言学习中语际干扰.docVIP

浅析第二语言学习中语际干扰 　　摘要：由于中文、英文拥有不同的语言体系、文化背景，在学习的过程中它们互相影响、互相促进，同时相互也存在不少的干扰因素。本文从语音、词语、文化等几个方面对在英语学习中出现的语际干扰进行了初步的分析，探讨在第二语言学习中如何科学的分析母语和第二语言的区别，从而避免错误，克服干扰。 　　关键词：语音；文化；语际干扰；中文；英文 　　随着中国国际交流和拓展的日益深入，相应的对外语教学，对外语人才的培养提出了更高层次要求；与此同时随着中国的发展，汉语的国际地位也在不断的提升。我们在教学的过程中针对的教学对象是已经基本掌握一门语言（母语）的学生，因而在学习一门新的外语的过程中会不自觉的把已掌握的在学习母语的过程中所获得的知识和形成的技能转移到新的外语学习中去。转移带来的影响是多样复杂的，但基本会带来两种后果：有助于第二语言的学习，有害于第二外语的学习。这种语言间的影响不可避免，我们应该有针对性的比较分析，通过语言材料各方面的对比，分析它们如何相互促进，更要发觉它们之间存在哪些规律性的干扰。语言具体运用中的错误是繁杂多样的，因此有可能出现个例，比如个人的语言习惯，特定场合的心情波动，临时的情绪低落等等，这些都会产生语言的错误。但以上所述不具备普遍性，现在我们着重探讨有关语际干扰，即指系统性的状况，从最初呀呀学语就开始逐步形成的意识在人脑中根深蒂固，从而在学习运用