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《核外电子排布》教学设计　　《核外电子排布》教学设计　　新吴学校何开锋　　 [教学目标]　　1、知识与技能目标　　（1）了解元素原子核外电子排布的基本规律，能用原子（离子）结构示意图表示原子(离子)的核外电子排布　　（2）了解原子核外电子的排布规律，元素的金属性和非金属性，元素的化合价、原子半径等随元素核电核数呈周期性变化的规律，认识元素周期率。　　2、过程与方法目标　　培养学生分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。　　[教学重、难点]　　构成原子的微粒间的关系和核外电子排布规律。培养分析、处理数据的能力，尝试运用比较、归纳等方法对信息进行加工。了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程。　　[教学过程]　　[复习提问]　　1.构成原子的粒子有哪些,它们之间有何关系?　　2.为什么原子不显电性?　　3.为什么说原子的质量主要集中原子核上?　　[引言]我们已经知道，原子是由原子核和电子构成的，原子核的体积很小，仅占原子体积的几千亿分之一，电子在原子内有“广阔”的运动空间。在这“广阔”的空间里，核外电子是怎样运动的呢?　　[板书]原子核外电子的排布　　[交流与讨论1]原子在核外是怎样运动的?　　[回顾]原子结构模型的演变　　1.道尔顿原子结构模型： 2.汤姆逊原子结构模型:　　3.卢瑟福原子有核模型