特殊是为不特殊.docVIP

特殊是为了不特殊 　　第一次听到“特殊教育随班就读”，对这个词还不甚理解，其实也就是特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特殊教育形式。其实对于这样的学生而言，最大的尊重便是“没有差异”地生活在班集体中，每个人都不会用特殊的眼光来看待他们，学校和教师必须寻求各种方法以便成功地教育所有的儿童，包括那些有严重困难和障碍的儿童，采取一些方法努力使他们和正常儿童一样，学会做人，学会合作。在班级中，相互理解、相互帮助、相互尊重和不受孤立的和谐氛围，为今后自立平等地参与社会生活，打好坚实的基础。 中国论文网 /6/viewhtm　　因此，我认为我们不应该仅仅去注意他们的心理变化，还应该帮助他们去取得更好的成绩，让他们对自己产生信心，从而获得自我认同感。从语文的工具性来说，语文教育的任务就是提高听、说、读、写、思的能力，为学生的未来发展奠定基础。其实随班就读的班级绝大多部分学生是普通儿童，只有1-3名特殊学生。他们或在生理上或在智力上有缺陷，接受知识、储存信息的过程与普通儿童有很大差别。我们应该尽可能地帮助他们，我认为可以从这四个方面着手，通过一些方法设计，来提高特殊学生的能力。 　　一、促进“听”的能力 　　听作为一种接受语言能力，是语文学习的基础，在日常的教学中，我们往往会忽略听这样的训练，认为是无需学习的一种技能，其实不然。特别是对学习有障碍的学生而言，