平南镇七年级数学上册3.2解一元一次方程（一）—合并同类项与移项教案1（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1解一元一次方程课题3.2解一元一次方程课型新授课课时第一课时备课教师教学目标知识目标利用合并同类项解一元一次方程数学思想体会方程是刻画现实世界的有效数学模型解决问题能够分析它们之间的数量关系，列出方程情感态度渗透了数学中的化未知为已知的重要数学思想重点难点建立方程解决实际问题，会解 “ax＋bx=c”类型的一元一次方程学情分析学法指导先学后教，合作探究教具通案个案一、自学指导自学课本88页89页，理解如何利用合并同类项解一元一次方程二、合作探究 1、组内交流讨论2、教师指导学生自学过程中的疑难3、小组讨论学习本节内容时的收获4. 教师释疑，点拨关键：（1）问题一中的方程，依据了“总量等于各部分分量的和”这一基本等量关系。（2）解一元一次方程时，同类项有两类，即未知数的一次项及常数项。（3）解方程的最终目标是使方程逐渐转化成“x = a”的形式。三、展示自我解下列方程（1）－3 x +0.5 x =10 （2） 5 x -2 x = 9 （3） （4） （5）7x－2.5x＋3x－1.5x = －15×4－6×3四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？五、布置作业必做题：选做题：课堂检测 1、7x－4.5x = 2.5×3－5 2、喷灌和滴灌是比漫灌节水的灌溉方式.随着农业技术的现代化，节水灌溉