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浅论高校教师专业伦理提升 　　[摘要]：随着教师专业化的发展，高校教师专业伦理有待提升，提升的途径有：明确高校专业伦理理论，改革过于行政化的伦理规范制度，将伦理规范内化为教师的自律行为。 　　[关键词]：高校教师 专业伦理 　　近年来，随着相关事件的曝光，我国高校教师的专业伦理问题日益为人们所关注。明确我国高校教师伦理要求，提升高校教师专业伦理已迫在眉睫。 　　所谓“教师专业伦理”，是指履行教育教学职责的专业人员必须共同遵守的、有利于促进受教育者全面健康发展的、有利于促进社会和谐发展的伦理关系总和，是社会价值和专业价值的具体体现。它包括由专业价值观、事业心、责任感和敬业精神组成的专业精神，以及有关教师与教育事业、与受教育者、与其他教师及教师集体、与家长及其他相关人员等关系的专业规范。 　　如何提升高校教师的专业伦理，一直是众说纷纭的话题。经过实践与研究，我们认为要从以下几个方面入手。 　　一、理论上要明确 　　（一）明确高校教师专业伦理导向，构建合理的伦理规范 　　一直以来，人们总是把师德师风建设混同为专业伦理，实际上两者有一定区别的。因为师德规范的条条框框相对比较笼统、抽象、模糊、理想化，重外围约束与要求，难以激发教师专业发展潜能。高校教师专业伦理比师德的要求更明确、更专业、更具体，操作性更强。但现存的伦理框架也存在太过理想化，要求过高的不足，最后无法落到实处，从而使伦理建设成