三年级《秋天的图画》习作教学设计与反思.docxVIP

三年级《秋天的图画》习作教学设计与反思　　人教国标版实验教材三年级上册《语文园地三》习作的主要内容是写“秋天的画”。编者意图是让三年级学生借助图画，训练观察，学习表达，实际上是看图作文训练。对于刚接触习作的三年级学生来说，“观察”与“表达”都是看图作文的难点。这两个难点中，前者是基础，是前提，是关键；而后者往往是教者所忽略的。我们教学应该注意引导学生初步学习观察与表达的基本方法。　　教学理念　　看图作文教学，一般模式是学生先看图再习作，结果学生往往生厌失趣。如何突破“观察”与“表达”的难点而又不使学生失趣厌写呢？本次习作教学设计打算以欲擒故纵的策略来实现这个愿望。即为了让学生更好“观察”却故意在开始时不要学生从容“细致”地看图；为了让学生更好地“表达”，学生有画却故意藏起来，让学生说画猜画，以此来突破本次看图作文的难关。　　教学目的　　1．引导学生观察图画，初步学习观察要有顺序、观察要抓住特点的方法。　　2．初步学习基本的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。　　3．学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。　　教学准备　　1．教师准备“多彩的秋天”的画及相关课件。　　2．学生准备自己喜欢的画（可以选，也可以自己画。　　教学时间第一课时　　教学过程：　　1．自由联想 教学引入　　我们本单元学习了“多彩的秋天”。同学们，一提到“秋”字，你想到些什么？一提到“多