《给幻灯片加上声音》教学设计.docx

《给幻灯片加上声音》教学设计 　《给幻灯片加上声音》教学设计 乌烈镇中心学校：冯其安 　教学内容： 　《给幻灯片加上声音》 　教学目标： 　1、知识与技能：学习在灯片加中添加声音。 　2、过程与方法：，从引起学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，一步一步的引导，最后达到整个教学效果。 　3、情感态度与价值：通过本次的学习，让学生们学会解决问题的能力。同时提高学生的学习兴趣，让学生通过本次的学习活动，获得喜悦感。 　教学重点与难点： 　重点：掌握为幻灯片添加声音的方法。 　难点：正确运用网络评价平台，客观评价自己或他人作品。 　教学策略： 　（一）教材处理 　1、教学时充分借助学生现有的知识，把现有的知识当工具进行新知识的学习。 　2、联系生活实际，组织、编制和挖掘教学内容。 　3、本课设计本着注重学科间的联系的出发点，设计活动，体现了计算机与其他学科的整合。 　（二）教学方法 　从学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，让学生学习在空白版式幻灯片中加上声音，在知识的扩展中，对存在问题的解决，让学生不仅学会如何添加录制的声音，同时学会添加文件中的声音，针对在不同的电脑上播放作品时存在的 　问题的解决，将整个教学效果推向高潮。让学生通过本次的学习，明白我们要根据所需加入声音，懂得去发现问题，解决问题。 　（三）课堂活动 　观察、听故事、利用课件学习、小组讨论交流、动手操作与设计展示等。 　（四）教学评价 　采用学生自评、小组互评、教师点评等方式，对学生及时进行合理的评价。 　教学过程： 　一、问题引入。 　1、课程伊始，先让学生回放自己的作品，然后教师展示一个有声的作品，马上把学生吸引过来。通过对比的方式，让学生感受到有声幻灯片的感染力，自然而然的引出了本课的教学内容，同时使学生对PowerPoint的功能有了一个更直观的认识。 　2、声音是怎样插入到幻灯片中的呢？ 　设计意图：通过有声和无声作品对比，感受不同，引出本课内容。 　二、学习新课。 　（一）出示一张《海底世界》图片的幻灯片。 　提问：如果我想在这张幻灯片中加上音乐的话，我们应该如何操作呢？ 　（二）给幻灯片加上外来声音文件的操作步骤： 　单击“插入”菜单——选择“影片和声音”/选择“文件中的声音”/在插入声音的对话框架中查找你要加入的声音文件/单击“确定”按钮，这时在文件中的声音就加入到幻灯片里面，同样在你的幻灯片上会有一个小喇叭的标志。 　3、请同学们看着老师给的操作步骤，给之前的幻灯片作品《海底世界》加入声音文件。 　（三）合作探究。 　在幻灯片中添加声音的方法有两种，一种是直接插入声音文件，另一种是在自定义动画设置中添加声音。因为学生之前已经熟练掌握插入图片的方法，插入声音文件的方法学生也比较容易理解。所以此环节安排学生小组合作学习，通过合作一起找到插入声音的方法，同时复习了上节课的知识，培养学生合作学习和仔细观察的能力。对于有困难的同学，除了在小组中获得帮助外，还可以通过浏览学习网站找到答案。通过学生汇报的形式，教师和学生一起总结出两种插入声音的方法。 　（四）布置任务，自主探索。 　要求： 　1、插入五张幻灯片。 　2、利用设计模版设置五张幻灯片的背景。 　3、插入声音并设置声音的播放方式。 　（五）学生自主探索、教师巡视并适当点拨。 　按照上面布置的任务，学生自主探索解决问题的方法，激起学生自己动手动脑的学习欲望。在巡视过程中教师及时发现问题，对容易产生的疑问或错误的共性问题，可以有针对性的着重讲解，做到及时发现问题、解决问题。 　（六）作品展示、评比交流。 　选择几个比较具有代表性的作品，利用多媒体网络教室展示，然后请学生点评作品的优缺点，并且让大家出主意，如何把作品变的更完美。通过学生的积极参与，提高学生的鉴赏能力和审美能力，培养学生互相帮组、取长补短的良好品质。 　三、小结。 　四、板书设计。 　在幻灯片中插入声音步骤：插入→影片和声音→文件中的声音教学特点：从问题的引入入手，以任务驱动和问题作为引线，让同学们试着去操作，从而发现问题，大家一起来解决问题，学会了文件中的声音的加入，在欣赏学生作品时对存在问题的解决，从而使教学效果推向了高潮。 　 　《给幻灯片加上声音》教学设计 乌烈镇中心学校：冯其安 　教学内容： 　《给幻灯片加上声音》 　教学目标： 　1、知识与技能：学习在灯片加中添加声音。 　2、过程与方法：，从引起学生兴趣入手，并创建任务让学生亲自参与，以任务和问题驱动的方式，一步一步的引导，最后达到整个教学效果。 　3、情感态度与价值：通过本次的学习，让学生们学会解决问题的能力。同时提高学生的学习兴趣，让学生通过本次的学习活动，获得喜悦感。 　教学重点与难点： 　重点：掌握为幻灯片添加声音