瞄准课改目标-促专业发展.pptVIP

教师专业发展的建议： 应有针对性地培养教师开发和推广校本课程的能力，使学校管理课程能真正落到实处。 32 开发校本课程的要求 密切联系本校所处地区自然与社会的特点，开发出具有实用价值和实际意义的课程，为学生的终身发展服务，为当地的经济与社会服务。 个案例证：常州市武进区横山桥镇五一实验学校《百叶的制作》课程。 33 新课程中的教师应成为 1. 教学的设计者 2. 指导者和信息源 3. 促进者 4. 组织者和管理者 5. 伙伴 6. 帮助者 7. 反思者和研究者 8.发现者 34 信息时代的教师应像“猫” （2001年12月26日《光明日报》） 未来的教师不仅是答疑解惑的博学之士，而且是帮助学生在知识海洋中寻求宝藏的导航者，就像拨号上网的“猫”（Modem）一样。 35 教师作为发现者之个案 （因材施教的典型案例） （2001年12月8日《新华日报》） 关于理查德·福斯伯跳高的故事。 36 教师、老师