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一年级班主任工作反思 渴望得到认可的眼睛　　众所周知，一年级的孩子经历着由学前教育进入小学的转折阶段，还没有形成良好的纪律意识和规矩意识，对于很多老师来说是很难“管教”的，特别是一年级刚开学一个月，甚至会“退层皮”。而我，却是实实在在很享受带一年级，一年级的孩子们是没有纪律感，没有规矩意识，也正是这样，孩子们的习惯也没有固定，正是塑造良好习惯的开始，一年级如果能塑造良好的习惯，将会使他们终身受益。而对于我来说，看着一群天真无邪的面孔，看着一群没有经过岁月摧残的天使们经过一学期、一学年的努力，在还保持他们天真的童真基础上逐渐有良好的学习习惯、集体的意识、读书的愿望，这会让我感到无比自豪。尽可能让班里的每个孩子都融入到学习、集体当中去是我所努力的目标。　　在接手一年级后不久，便有家长向我反应自家孩子被打了，或者就是有的小朋友课间向我反映有人欺负他。经过了解，原来这些都是一个孩子做的“好事”，一个男孩便引起了我的注意。俊秀的长相，水灵的眼睛，一看就是个机灵的孩子，课下也喜欢和其他孩子一样来和我说说话。刚开始，我只是认为这个孩子活泼点，上课喜欢说话，但是小孩子间错手推一下挠一下的问题很正常，并且也不相信看着这么机灵的孩子还能故意去打人不成？也只是说了男孩几句，便不了了之了。　　出乎我的意料，接二连三的有家长向我反映这个问题，这不得不引起我的重视，在与这些被欺负的孩子家长沟通之后发现，