《认识图形》教学设计_1.docxVIP

《认识图形》教学设计　　教学内容：西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册　　教学目标：　　 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。　　 2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。　　 3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。　　教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。　　教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。　　教学过程：　　一、【创设情景，导入新课】　　导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？　　1.认一认　　 出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）　　2.选物体　　你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？　　3.初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴）　　师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？　　那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。　　你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）　　二、【揭示课题】　　 小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。　　　　谁能给这些图形取个好听的名字？　　现在，大家看一看那些图形长的比较像？　　比较长方体和正方体。　　过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。　　三、【实践操作】　　这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。　　1.用钉子板围。　　2.用小棒摆。　　四、【课间活动】　　今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）　　五、【走向生活，提高能力】　　1、找一找（在生活中找有关的图形）。　　师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有）　　请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！　　2、辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）　　师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）　　3.数一数。　　看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）　　4.认一认。（多媒体出示交通标志）　　小朋友，看！这是什么？(交通标志)这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）　　六、【创新活动——当个小小设计师】　　1、导入。（多媒体出示学校的体育室，导入“小小设计师”。）　　师：小朋友真聪明！那你们知道这是什么地方吗？（这就是　　我们学校的未来的体育运动室）　　漂亮吗？这位设计师利用了哪些图形来设计呢？这个是什么图形？这个呢？... ...　　原来用我们今天所学的图形能设计出这么漂亮的图画。　　2、设计图画。　　听音乐，运用今天学过的图形设计一幅美丽的图画。　　 3、汇报成果。　　教师把设计好的图形展示给同学们欣赏。　　 4、教师小结。　　其他学生设计得也不错，课后我们就开个“小展览”大家一起来评一评，好不好！　　今天，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，一定会成为著名的设计师。老师相信经你们之手，一定会把我们的祖国设计的更加美丽、壮观！　　　　教学内容：西南师范大学版义务教育课程标准教科书一年级下册　　教学目标：　　 1、使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。　　 2、培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。　　 3、培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。　　教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。　　教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。　　教学过程：　　一、【创设情景，导入新课】　　导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？　　1.认一认　　 出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）　　2.选物体　　你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？　　3.初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 贴一贴）　　师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？　　那么，你想把摸