谈幼儿园美术活动中一物多用和多物一用.docVIP

谈幼儿园美术活动中“一物多用”和“多物一用” 　　摘要：幼儿园美术活动内容丰富，形式多样，也深受教师和幼儿的喜爱。美术活动在幼儿的一日生活中随处可见，占了很大的比重。本文结合实例，分析了幼儿园美术活动中的“一物多用”和“多物一用”具体方法。 　　关键词：幼儿教育；美术活动；“一物多用”；“多物一用” 　　中图分类号：G613.7 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）22-0272-02 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”可见，活动材料是美术教学活动的载体，是幼儿在美术活动中学习、创造的中介和桥梁。适当的材料能引发幼儿浓厚的兴趣，激起创作的灵感。合理运用材料在美术活动中的教育功效，由易到难、由简到繁，能有效激发幼儿的创作及探索欲望。在美术活动中灵活有效地投放运用不同材料，不仅是优化课堂、优化教学质量的策略，更能使幼儿的美术创作潜能被充分挖掘和展现出来。在幼儿园的美术活动中，教师常常可以用单一材料来表现不同的事物，也有用多种材料来表现同种事物的。这就是美术材料和手段的多样性。 　　一、单一材料表现不同的事物 　　活动实例：吸管。说到吸管，大家都不陌生。在日常生活中，吸管随处可见，到处都有。吸管是孩子们在喝饮料时，最喜欢使用的东西。吸管有细、有粗、有长、有短，还有各种漂亮的颜色，吸引幼儿的注意。在幼儿园美术活动中，教师充分利用吸管的多用性，适时地加工和投放，帮助幼儿进一步探索吸管的用途。以下是运用吸管的多种表现形式： 　　1.用可伸拉的吸管来造型。孩子们通过弯曲、打结、相互连接等方法，造型出毛毛虫、小鸟头、发簪等，并可以用贴纸等材料，经过加工后作为装饰，成为一件了不起的艺术品。 　　2.吸管剪短后再造型。将各种颜色和粗细不同的吸管剪成相同长度，提供幼儿毛线或是细绳，启发幼儿自发的游戏和制作活动。孩子们会用毛线将一段段的彩色吸管串联起来，变成项链或是手链。在这个制作过程中，教师可以根据不同发展水平的孩子，提出不同的要求：a.随意地选择自己喜欢的颜色串联；b.按颜色规律排列，如：两种颜色间隔串；三种颜色间隔串；一大一小间隔串等等。教师对孩子始终坚持鼓励和启发式地引导，给孩子更多自己探索，自己发现，自己尝试的过程。 　　3.成为手工制作的辅助材料。孩子在角色游戏过程中，往往会扮演角色，进入角色区进行游戏。教师可以将吸管作为材料投放在“手工坊”，孩子们在有主题的制作过程中，便会用到它。如：在制作鲜花的时候，吸管被孩子拿来当成了鲜花的茎；在制作仙女棒的时候，又将吸管当成了棒棒，将自己绘画和剪下来的各种形状前后对称地粘贴在棒棒上，成为了有魔法的仙女棒。 　　4.变成作画工具使用。孩子们可以大胆利用吸管对泼在纸上的颜料进行吹气，随意地吹出千姿百态的形态，表现吹画的造型美。当代建构主义者主张，世界是客观存在的，但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。我们是以自己的经验为基础来建构现实，或者至少说“解释现实”。每个人的经验世界是用自己的头脑创建的，由于我们的经验以及对经验的信念不同，对外部世界的理解便也迥异。“一物多用”不仅充分体现了教师在美术活动中对材料的灵活运用，更能体现出幼儿对同种材料进行不同使用的建构过程。幼儿凭借已有经验，开阔思路，拓宽眼界，生长智慧。孩子们在自我探索的过程中，合理运用各种材料，达成自己的制作和创造，并体验到成功的喜悦，实现了专注投入后自我价值的完善及对美术活动的兴趣与喜爱。 　　二、多种材料表现同种事物 　　活动实例（一）：礼花。在美术活动《礼花》的教学设计过程中，教师产生了很多种设想，比如：1.用蜡笔和水粉颜料相结合来表现礼花的色彩美；2.用彩泥的团、搓、捏等技能，表现礼花的造型美；3.用彩色纸撕贴的方法，提高画面的布局美；4.用彩色皱纹纸的任意抽拉、卷曲等，立体地表现出礼花的生动美……这些设想可以形成一系列的生成活动，使作品不仅能够展现礼花千姿百态，更能体现艺术活动中创造的美。幼儿在一系列活动中，多次尝试用不同的材料和操作技能来展现同一物象，不断探索成功的秘诀。从而促进幼儿动手能力、创造性思维、想象力等的发展和提高。这也就是一种学习过程中的触类旁通。应该说，像这样的教学联想还有很多，可以拿来用的作画材料和工具也有很多，但如何合理地正确运用到每个活动中去，却是要在实践过程中，依据教师的教学经验和幼儿实际发展水平而定的。我想关于礼花的诸多设想，可以在围绕美术活动开展的各种区域活动中实施一下，将想与做联系起来，获得更多实在的经验，从而促进幼儿的全面发展，同时也提升教师的美术素养及探索、创新精神。 　　活动实例（二）：汽车。汽车是幼儿十分喜爱的玩具，在幼儿园美术活动中，以汽车为主题的绘画、手工活动也是层出不