一本书，细细咀嚼《56号教室的奇迹》读后感.docxVIP

一本书，细细咀嚼《56号教室的奇迹》读后感　　一本书，细细咀嚼《56号教室的奇迹》读后感　　 从一堆教育类书籍中，我挑中了它——《56号教室的奇迹》。一来是好像听过这本书，有很多人都在看；另一个原因是我没看懂这个书名，好奇之下就买下了它。　　看完这本书，我真的觉得老师不能离开书籍，不敢说书籍为我们打开了一个新的世界，能让我们豁然开朗，但书籍绝对能陪伴我们，开导我们。工作不乏辛苦，不开心的事情时而有之，我常常会想着自己的麻烦，觉得好像只有自己会遇到这样的麻烦，于是越来越不开心。但是走进书籍，我看到很多和我一样的情况，原来我不是一个人，原来作为老师，遇到的这些事情太普遍不过。所以渐渐地心态就平和了许多。　　书籍就像一面镜子，告诉我们在教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。　　随着教学时间一天天累积，客观讲我已不像之前那么冲动，虽然还学不会很平静地处理任何事情，但能试着花点时间与孩子谈谈心。期中考试过后，不知道怎么回事今天几个班的孩子扎堆不写作业了，理由千奇百怪，当然最终的答案必然是没做。我确实一下子像被点着了火，心里说不出的难受，但一想到随着情绪的酝酿，我马上又会变成那个暴躁的我，那是我不愿看到的。于是我先出去冷静了一下，然后把学生逐个喊到办公室和他们聊聊。这个过程中，我发现虽然费时，但是能控制脾气，也能给小孩讲讲理，好过一顿责骂。 雷夫老师就常常用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，他平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港——第56号教室。　　书，还在品读；收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！　　　　一本书，细细咀嚼《56号教室的奇迹》读后感　　 从一堆教育类书籍中，我挑中了它——《56号教室的奇迹》。一来是好像听过这本书，有很多人都在看；另一个原因是我没看懂这个书名，好奇之下就买下了它。　　看完这本书，我真的觉得老师不能离开书籍，不敢说书籍为我们打开了一个新的世界，能让我们豁然开朗，但书籍绝对能陪伴我们，开导我们。工作不乏辛苦，不开心的事情时而有之，我常常会想着自己的麻烦，觉得好像只有自己会遇到这样的麻烦，于是越来越不开心。但是走进书籍，我看到很多和我一样的情况，原来我不是一个人，原来作为老师，遇到的这些事情太普遍不过。所以渐渐地心态就平和了许多。　　书籍就像一面镜子，告诉我们在教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。　　随着教学时间一天天累积，客观讲我已不像之前那么冲动，虽然还学不会很平静地处理任何事情，但能试着花点时间与孩子谈谈心。期中考试过后，不知道怎么回事今天几个班的孩子扎堆不写作业了，理由千奇百怪，当然最终的答案必然是没做。我确实一下子像被点着了火，心里说不出的难受，但一想到随着情绪的酝酿，我马上又会变成那个暴躁的我，那是我不愿看到的。于是我先出去冷静了一下，然后把学生逐个喊到办公室和他们聊聊。这个过程中，我发现虽然费时，但是能控制脾气，也能给小孩讲讲理，好过一顿责骂。 雷夫老师就常常用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，他平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港——第56号教室。　　书，还在品读；收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！　　　　一本书，细细咀嚼《56号教室的奇迹》读后感　　 从一堆教育类书籍中，我挑中了它——《56号教室的奇迹》。一来是好像听过这本书，有很多人都在看；另一个原因是我没看懂这个书名，好奇之下就买下了它。　　看完这本书，我真的觉得老师不能离开书籍，不敢说书籍为我们打开了一个新的世界，能让我们豁然开朗，但书籍绝对能陪伴我们，开导我们。工作不乏辛苦，不开心的事情时而有之，我常常会想着自己的麻烦，觉得好像只有自己会遇到这样的麻烦，于是越来越不开心。但是走进书籍，我看到很多和我一样的情况，原来我不是一个人，原来作为老师，遇到的这些事情太普遍不过。所以渐渐地心态就平和了许多。　　书籍就像一面镜子，告诉我们在教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。　　随着教学时间一天天累积，客观讲我已不像之前那么冲动，虽然还学不会很平静地处理任何事情，但能试着花点时