《跨越百年的美丽》教学设计_1.docxVIP

《跨越百年的美丽》教学设计　　《跨越百年的美丽》教学设计　　学习目标:　　1．学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。　　3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神　　4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。　　教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。　　教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一、出示课题，围绕题目质疑　　1、板书“美丽”　　师：同学们，你们是怎么理解美丽这个词语的？你在生活中见过什么很美丽？　　师：是啊，同学们有一双善于发现美的眼睛，能深刻的感受身边美丽的事物。但这些都是外在的美。随着时间的流逝，美丽的事物可能也会逐渐黯然失色，但是有一种美丽，即使跨越了百年之久，却依然散发着它迷人魅力。　　2、板书“跨越百年的”　　师：这就是今天我们学习的一篇新的课文《跨越百年的美丽》，一起来读读这个题目。（学生读题）看了这个题目你有什么问题要问吗？那让我们现在走进课文去寻求答案！　　二、自主学习，整体感知　　1、初读　　师：大家自由练习朗读课文，把课文读通顺。注意生字，把难记的字多看几遍。学生自由朗读，教师询问学习生字的情况。　　师：有你认为难记难写的生字吗？（指生发言，教师板书指导）　　2、再读　　师：再读课文，划出不理解的词语，通过查阅字典，联系上下文，小组讨论或看图等方法解决问题。　　在课文中有一些物理方面的专用词语，大家要读准，出示小黑板：放射性元素镭　　物理学　　人工放射性　　天然放射性　　工业废渣　　冶炼　　溶解　　沉淀　　分析　　酸碱　　试管　　量杯　　诺贝尔奖　　3、指导朗读　　检查大家是否能把课文读通顺，读正确。（重点指导学生读破的句子）　　4、默读课文，思考：这篇课文介绍了谁的什么事情。　　（这篇课文主要介绍了居里夫人发现镭，并成功从工业废渣中提炼出镭，从而轰动科学界的事情。）　　5、再读，质疑　　师：大家再读课文，还有什么不懂的问题。（学生读书，然后指生发言）　　三、细读课文，感知美丽　　师：速读课文，你觉得课题中的美丽表现在那些方面？找出文中相关的句子（学生读书，批画）　　1、居里夫人的外貌——外在美　　第一自然段中年轻漂亮、神色庄重、一袭长裙、白净端庄的脸庞2句的描写体现出居里夫人的美貌。　　师：看图，这就是居里夫人。男生读第一句话，女同学看图。（生读）这就是倾国倾城的居里夫人。女同学读第二句话，男生看图。（生读）这就是有着闭月羞花容貌的居里夫人。书上有画像，不甚清晰。在原文中，有这样的一句话对居里夫人的外貌的侧面描写“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。”　　让我们在自由的读一读，在你脑海中勾勒出居里夫人的样子。　　2、镭的颜色美　　第三自然段中关于镭颜色的描写　　在一个废弃的破棚子里，历经千辛万苦提炼出的镭，发出了让人久久不能忘怀的淡蓝色的荧光。这颜色不仅证实了居里夫人的猜想是正确的，更重要的是镭使得物理学研究进入了一个崭新的领域，这颜色怎能说不美呢？　　生再一起读这句话。　　四、总结　　我们通过理解具体的句子，知道了美丽的一部分含义，可是外在的美丽不会长久，会随着时间的流逝而变化，到底是什么原因让居里夫人的这种美丽经久百年还让人肃然起敬呢？那就是一种内在的美。下节课我们接着学习。　　　　《跨越百年的美丽》教学设计　　学习目标:　　1．学会14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。　　3．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质——为科学献身的精神　　4．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。　　教学重点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。　　教学难点：结合文中具体的句子理解课题中的美丽表现在哪些方面。　　教学时间：2课时　　教学过程：　　一、出示课题