《还我清新空气》听课反思.docxVIP

《还我清新空气》听课反思　　空气质量的好坏直接影响着我们的呼吸健康。现实中，空气污染的现象还很严重。引导学生认识到这一点。激发他们为改善空气的质量而行动的社会责任心。再引导他们为改善空气质量出谋划策，使他们认识到大气污染防治是一个社会大工程，必须标本兼治。其实这节课张老师上的很好。　　导入环节：　　采用了情景导入　　香水扩散：取一些香水于小瓶中，站在教室一角喷出，让香水扩散。一闻到香水学生就举手，引导学生观察香水扩散的规律，由此引出问题：“香水能扩散到空气中，其他的东西也会么？”抛出问题，为接下来空气成分打下伏笔。　　提出问题：既然一些物质分子能够扩散到空气中，那么空气就不是纯净的。结合生活经验，针对空气中含有哪些常见成分谈谈各自的见解。如果这个环节能让学生说出依据更好了。　　实验与调查，填写表格　　如果课前让学生做一个实验“空气中的颗粒”可以用双面胶粘在纸板上，放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和来源。把这个实验的纸板能带到课堂就更好了。　　空气质量的好坏直接影响着我们的呼吸健康。现实中，空气污染的现象还很严重。引导学生认识到这一点。激发他们为改善空气的质量而行动的社会责任心。再引导他们为改善空气质量出谋划策，使他们认识到大气污染防治是一个社会大工程，必须标本兼治。其实这节课张老师上的很好。　　导入环节：　　采用了情景导入　　香水扩散：取一些香水于小瓶中，站在教室一角喷出，让香水扩散。一闻到香水学生就举手，引导学生观察香水扩散的规律，由此引出问题：“香水能扩散到空气中，其他的东西也会么？”抛出问题，为接下来空气成分打下伏笔。　　提出问题：既然一些物质分子能够扩散到空气中，那么空气就不是纯净的。结合生活经验，针对空气中含有哪些常见成分谈谈各自的见解。如果这个环节能让学生说出依据更好了。　　实验与调查，填写表格　　如果课前让学生做一个实验“空气中的颗粒”可以用双面胶粘在纸板上，放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和来源。把这个实验的纸板能带到课堂就更好了。　　空气质量的好坏直接影响着我们的呼吸健康。现实中，空气污染的现象还很严重。引导学生认识到这一点。激发他们为改善空气的质量而行动的社会责任心。再引导他们为改善空气质量出谋划策，使他们认识到大气污染防治是一个社会大工程，必须标本兼治。其实这节课张老师上的很好。　　导入环节：　　采用了情景导入　　香水扩散：取一些香水于小瓶中，站在教室一角喷出，让香水扩散。一闻到香水学生就举手，引导学生观察香水扩散的规律，由此引出问题：“香水能扩散到空气中，其他的东西也会么？”抛出问题，为接下来空气成分打下伏笔。　　提出问题：既然一些物质分子能够扩散到空气中，那么空气就不是纯净的。结合生活经验，针对空气中含有哪些常见成分谈谈各自的见解。如果这个环节能让学生说出依据更好了。　　实验与调查，填写表格　　如果课前让学生做一个实验“空气中的颗粒”可以用双面胶粘在纸板上，放在灰尘较多的地方，间隔一段时间观察一下粘在上面的空气杂质，引导学生粗略统计一下灰尘的种类和来源。把这个实验的纸板能带到课堂就更好了。