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班花建设是沃土 习惯养成是硕果 班花建设活动的教学反思 姜金荣 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。为了使学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，促进学生养成良好的学习习惯，今学年我们积极开展了以 “班花建设”活动为主题的班级文化建设活动。 在活动中我们注重营造浓厚的文化氛围,以班花建设为载体,以花性影响人性，做实“知花性”,“悟花品”的过程, 以活动为载体,用诗歌,书画, 感悟日记,电子小报等各种形式的班花作品,展示学习班花的成果,获取深化班花建设的动力，使学生在实践中获得体验,在体验中领悟,在领悟中得到自我的教育。 通过班花活动的开展，学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观。通过活动的开展，学生亲自参入制定班规、班纪以及评比条例，个人、集体荣誉感增强了，班级凝聚力提高了，自我约束力加强了，良好的班风逐渐形成，老师们也都感觉到过去调皮的学生进步了，棘手的班级也有明显的转变。校容校貌和班风有了很好的转变与提高，也得到家长的一致好评。学生在班花建设活动中也不断得到艺术的熏陶、哲理的启迪、榜样的激励，从而受到一种潜移默化的教育。 ⅹⅹ同学，原来学习习惯较差，卫生意识不强，来到学校以后胡打乱闹，乱扔废纸、方便袋、随地吐痰的现象严重。通过学习研究菊花高洁的品质，班里发生了明显