甘将热血撒沃土.doc

甘将热血撒沃土，化作桃林一片红-双牌三小副校长文禹明同志先进事迹材料双 牌 三 小文禹明，男，1966年10月出生，1985年3月参加工作。小学高级教师，县先进教育工作者，多次立功、嘉奖。1998年8月起任三小教导主任，2005年任三小副校长，他一直在教学的最前沿。他是学校数学教学的学科带头人。一、他是全校师生的道德模范文禹明同志热爱中国共产党，热爱教育事业，认真学习《中小学教师职业道德规范》，坚持党和国家的教育方针，本着全心全意为人民服务的宗旨，“吃苦在前，享乐在后”；在实际工作中，始终坚持教书育人的原则，具有强烈的教师责任感和良好的职业道德；工作中服从领导，团结同事，具有协作精神，能够积极履行职责，圆满完成本职工作。?文禹明同志师德高尚，体现在对学生倾注了全部爱心。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。他认为老师就是一个爱的传递者。工作26年来，他把爱的阳光无私洒向他的事业洒向他的学生。他热爱学生，关心他们的成长，引导学生成才，具有崇高的奉献精神，在他的思想里学生没有好坏只有差异。他努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。在教学管理工作中，他特别重视对学困生的教育和培养，尊重和理解他们，正确引导他们不断进步。学生有困难，他总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。缺课的学生，牺牲自己的休息时间为他们补习功课；家庭困难的学生，他为他们捐款救物；他的关怀无微不至，力争学生的每一个心理问题都能得到疏导，每一个不足都能得到及时的纠正。任教26年来，文禹明同志把全部精力都用在了教育教学上，只要是对学生发展有利的，他都努力去做好。他说：“真心地去和每一个学生交流，你会发现他们都是值得去爱的。”尤其是2010-2011学年，文禹明同志一人身兼主管教学的副校长、六（2）班班主任、六（2）班数学教师，可以说任务相当繁重。2011年3月突然身患重病。不得不住院接受治疗。住院期间他所任教班级的学生思想发生了很大的波动，有几个学习成绩好的转学走了，教导主任也要调走到政府部门任职了，学校教导这一块出现了巨大的空白。文禹明同志在还有两个月病假的情况下重新回到学校；他一到学校就找转学的学生谈话，认真指导学校教导工作，通过他的努力转学的学生又重新回来了，学校的教学工作又有了主心骨。在身体还没有完全恢复的情况下，他坚持按时上下班，他在超负荷工作，他在舍小家为大家。二、他是学校教学的一面旗帜文禹明老师知道，要想给学生一滴水，老师不能光满足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“长流水”。孩子是祖国的明天，学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。他努力以把孩子培养成德智体全面发展的人才作为他在教育教学上义不容辞的责任。文禹明同志长期担任教导主任和主管教学的副校长，毕业班数学教学工作。工作中，能严格按照有事业心、有责任心、有上进心，爱校、爱岗、爱生，团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导，主动协调，积极沟通；对待同事做到：团结协作、理解尊重、友好相处；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表，无教学事故发生。做为一名教师，他一直坚持党的四项基本原则，热爱教育事业，自觉把教书育人作为工作重心，爱岗敬业，对工作不讲任何条件，尽自己最大的能力把工作做得更好。 他认真学习新课程标准，全面了解课改方向，严格落实各个常规教学环节。备课深入细致，认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入挖掘教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果。针对学生的实际特点，以愉快式教学为主，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，适时面批，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学中尊重学生的学习主动性，以学生为主体，教师为主导，通过启发、诱导、归纳等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，俗话说“兴趣是最好的老师”，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。他总结的“预习-—质疑-—解惑-—拓展”四步教学法得到了很好的应用。 他把提高自身的业务能力作为工作的重中之重。他能够树立终生学习的观念，把终身学习作为己任，不断进修、学习，尽快改变自己的知识结构，充实自己的知识内容。在完成教学工作、学校管理工作的同时，利用一切业余时间钻研业务，不断提高自己的业务水平，积极探索教学艺术，潜心学问，勇于创新，积极参加课程改革，吸收先进的教育思想，