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《风景写生》优秀教案　　教学目的：　　1、培养表示力　　2、大胆运用颜色作画　　3、掌握风景写生的布局方法　　教学重点和难点：　　1、全理构图　　2、大胆用色　　电教、教具、学具准备：范画数幅　　教学过程：　　一、揭示课题：风景写和生（一）　　二、讲授新课　　1、风景画的透视　　作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视）　　主要掌握近景、中景、远景三个层次。表示空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了烘托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。　　2、欣赏范画　　3、讲解绘画步骤　　（1）构图　　（2）画铅笔稿，用线要轻　　掌握好近景、中景、远景　　（3）着重刻画　　4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。　　城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。　　5、同学绘制，教师巡回指导　　（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生　　（2）可以外出写生，也可以临摹　　（3）可用多种方法　　6、作业评价　　（1）作业展评　　（2）同学互评　　教后札记：　　近大远小的透视关系处置得不好。　　课题24：风景写生（二）　　教学目的：　　1、培养观察能力　　2、进一步学习风景的有关知识　　3、掌握色彩画知识　　教学重点和难点：　　1、构图　　2、取景　　电教、教具、学具准备：范画数幅　　教学过程：　　一、揭示课题：风景写生（二）　　二、讲授新课　　1、取景　　风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。　　怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一局部，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。　　在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就发生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体空虚。这是根据需要来决定的。　　在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表示出空间距离。　　2、教师带领同学实地写生，讲解构图　　（1）从不同的角度看一自然风景，先仔细观察，确定主体物并可作适当移动，将别处的景移到自已的画上。　　（2）落笔时，注意留“天”、留“地”，整体丰满，切忌散乱，不论在哪个角度，主体物要突出。　　（3）打好轮廓，可上一些明暗。　　3、同学写生，教师巡回指导　　（1）用水粉画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。　　（2）可以用油画棒、彩色铅笔等工具资料结合水粉色进行作业。　　4、作业讲评。　　教后札记：　　构图时，近景、中景、远景划分太过平均，景与景之间缺少联系，并且构图不丰满。　　　　教学目的：　　1、培养表示力　　2、大胆运用颜色作画　　3、掌握风景写生的布局方法　　教学重点和难点：　　1、全理构图　　2、大胆用色　　电教、教具、学具准备：范画数幅　　教学过程：　　一、揭示课题：风景写和生（一）　　二、讲授新课　　1、风景画的透视　　作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。（近大远小的透视）　　主要掌握近景、中景、远景三个层次。表示空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了烘托中景，画得比较虚。掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。　　2、欣赏范画　　3、讲解绘画步骤　　（1）构图　　（2）画铅笔稿，用线要轻　　掌握好近景、中景、远景　　（3）着重刻画　　4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。　　城市和乡村，都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。　　5、同学绘制，教师巡回指导　　（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生　　（2）可以外出写生，也可以临摹　　（3）可用多种方法　　6、作业评价　　（1）作业展评　　（2）同学互评　　教后札记：　　近大远小的透视关系处置得不好。　　课题24：风景写生（二）　　教学目的：　　1、培养观察能力　　2、进一步学习风景的有关知识　　3、掌握色彩画知识　　教学重点和难点：　　1、构图　　2、取景　　电教、教具、学具准备：范画数幅　　教学过程：　　一、揭示课题：风景写生（二）　　二、讲授新课　　1、取景　　风景写生，首先要取景，取景就要解决构图的问题。　　怎样取景：可以用取景框或者用手代替取景框来选择景物的一局部，对于自然景物，根据画面的需要可以有取有舍。　　在取景构图中，视平线在画面上的高低位置是很重要的，“画面”上视平线低，就发生开阔的感觉；视平线高，则近景显得更为具体空虚。这是根据需要来决定的。　　在画风景写生时，还要注意近、中、远景三个层次，表示出空间距离。　　2、教