一起携手走在课改的路上—新教师一对一帮带总结.docxVIP

一起携手走在课改的路上—新教师一对一帮带总结　　一个学期的帮带工作即将结束，回顾工作，充分感受到在帮带中的教学相长，自己也在不断成长，青年教师也在成长。　　首先，在早读转辅导的时候，我经常到四二班，与和婉春老师沟通课堂教学，鼓励她积极进行课堂改革，大胆进行小组合作模式探索。我先从班级小组组建开始，指导和老师组建团队，并在班级展示。　　接着，从课文朗读入手，让各小组进行展示，以此促进各小组的学习。　　然后，借助“惠济区常态名师课教师工作坊‘帮扶教师’课堂展示活动”，我指导和老师进行　　一对一帮带教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。　　1.备课　　每月至少两次共同备课，试图共同钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略，并对于如何编写教案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。　　2.课堂教学　　每月至少听青年教师两节课，在课堂教学组织、板书的设计、教学方法的应用、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，要使青年教师上一次课就有一次的收获。并且为青年教师上示范课，让青年教师学习一些方法在实际教学中的应用，规范自己的教学。　　3.作业批改、讲评及信息反馈　　每半个月翻看一次青年教师的作业批改，并询问讲评情况，针对其中问题，提出改进措施与方法，只有作业和讲评真正有效，才能查漏补缺，让教学有效率。　　（二）多反思　　1.课后反思　　要求青年教师每次被听课后都要进行相应的教学反思，在反思过程中，我会给予指导意见，以便青年教师能够更透彻地反思自己的课堂，明白自己需要改进的地方。　　2.反思记录　　青年教师要进行教学反思的记录，对于自己意识到的问题要清楚地记录下来，还要将采用的做法做一个梳理，使其应用起来能够得心应手。在往后的教学中，心中要牢记反思记录中的内容。　　3.反思交流　　翻看青年教师的反思记录，也可以听青年教师的口头反思，共同探讨，为出现的困难与瓶颈找到突破口，在互相交流中，碰撞出新的火花，做到教学相长。　　教学需要每位教师的不断学习、反思与琢磨，在一对一帮带中，师徒结对让青年教师少走弯路，我会尽我所能为青年教师引路，使之青出于蓝胜于蓝！　　一个学期的帮带工作即将结束，回顾工作，充分感受到在帮带中的教学相长，自己也在不断成长，青年教师也在成长。　　首先，在早读转辅导的时候，我经常到四二班，与和婉春老师沟通课堂教学，鼓励她积极进行课堂改革，大胆进行小组合作模式探索。我先从班级小组组建开始，指导和老师组建团队，并在班级展示。　　接着，从课文朗读入手，让各小组进行展示，以此促进各小组的学习。　　然后，借助“惠济区常态名师课教师工作坊‘帮扶教师’课堂展示活动”，我指导和老师进行　　一对一帮带教师要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。　　1.备课　　每月至少两次共同备课，试图共同钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略，并对于如何编写教案，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。　　2.课堂教学　　每月至少听青年教师两节课，在课堂教学组织、板书的设计、教学方法的应用、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过指导，要使青年教师上一次课就有一次的收获。并且为青年教师上示范课，让青年教师学习一些方法在实际教学中的应用，规范自己的教学。　　3.作业批改、讲评及信息反馈　　每半个月翻看一次青年教师的作业批改，并询问讲评情况，针对其中问题，提出改进措施与方法，只有作业和讲评真正有效，才能查漏补缺，让教学有效率。　　（二）多反思　　1.课后反思　　要求青年教师每次被听课后都要进行相应的教学反思，在反思过程中，我会给予指导意见，以便青年教师能够更透彻地反思自己的课堂，明白自己需要改进的地方。　　2.反思记录　　青年教师要进行教学反思的记录，对于自己意识到的问题要清楚地记录下来，还要将采用的做法做一个梳理，使其应用起来能够得心应手。在往后的教学中，心中要牢记反思记录中的内容。　　3.反思交流　　翻看青年教师的反思记录，也可以听青年教师的口头反思，共同探讨，为出现的困难与瓶颈找到突破口，在互相交流中，碰撞出新的火花，做到教学相长。　　教学需要每位教师的不断学习、反思与琢磨，在一对一帮带中，师徒结对让青年教师少走弯路，我会尽我所能为青年教师引路，使之青出于蓝胜于蓝！　　一个学期的帮带工作即将结束，回顾工作，充分感受到在帮带中的教学相长，自己也在不断成长，青年教师也在成长。　　首先，在早读转辅导的时候，我经常到四二班，与和婉春老师沟通课堂教学，鼓励她积极进行课堂改革，大胆进行小组