多媒体辅助教学点滴体会.docVIP

PAGE PAGE 1多媒体辅助教学的点滴体会近年来，随着国家和社会对教育投入的加大，我国语文教学条件得到了显著的改善。尤其是多媒体技术引入语文课堂后，大大提高了语文教师的课堂教学效率。然而，作为一种新的教学手段，国内对多媒体语文教学的研究尚嫌不足，有的教师仍袭用老一套的教学方法，固步自封，没有充分利用多媒体；而有的教师则过多依赖多媒体，把自己变成一个多媒体设备操作员，使语文教学进入一个误区。如何将多媒体技术成功地运用于教学中，成为世界各国开展教学改革活动的一个新挑战。我认为，多媒体教学应既继承传统教学手段中的合理成分，又恰当引进现代化的教学手段，并使二者有机地结合，各展其长，相辅相成。一.多媒体语文教学的优越性 在语文教学中使用多媒体，可以使教学形式灵活多样，能创造较好的语文学习氛围，使学生在学习中能够有身临其境的感受。除了利用教材配置的光盘，教师还可以结合教学内容编制成图文并茂、引人入胜的课件，把较为真实的情景带给学生，使学生接触到各种真实的背景文化和异域风情，起到补充和丰富教学素材，激发学习兴趣，训练语言交际能力的目的。 在没有使用多媒体技术的语文教学活动中，课堂的知识容量是有限的，在使用了多媒体之后，大大增大了课堂容量，提高了课堂教学效率。优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”指学生语言实践量大，面宽；而“快节奏” 指在设计多媒