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七年级上生物动物在自然界中的作用导学案　　年级 七年级 课题 第三章 动物在生物圈中的作用　　第一节 动物在自然界中的作用　　备课 初二生物备课组 备课人 陈爱玲　　授课模式 自主导学式 课型 预展型　　教学　　目标 知识目标：1、举例说明动物在维持生态平衡，促进生态平衡的物质循环和帮助植物传粉，传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。能力目标：3、辩证地认识动物与人类的利害关系。情感目标：4、通过本节的学习，使学生逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感。　　教学重点 5、辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉和传播种子等方面的作用　　教学难点 6、对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。　　核心贴士 关于动物在自然界中的作用，要从生态系统是一个统一整体的高度去认识。动物是生物圈中的重要成员，每一种动物都是食物链（网）的重要环节。　　学　　习　　活　　动　　安　　排 一、自学环节（5′）（我自学，我快乐）　　1.1962年美国科普作家蕾切尔卡逊作出了杀虫剂破坏生态的大量调查，出版了《 》一书。这本书引起了人们对 的关注，唤起了人们的 意思。　　2.在生态系统中各种食物链和食物网中的各种生物之间存在着 、 的关系。　　3.生态平衡是指　　 。动物在维持 中起重要作用。　　4.绿色植物的光合作用将二氧化碳和水制造成 。动物作为消费者，直接或间接以为 食，通过消化和吸收，将摄取的 变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解释放 ，同时也产生 、 等物质，这些物质可以被 利用，而动物排出的粪便或遗体经过 的分解，也能释放出 、 等物质，可见动物能促进 。　　5.自然界中的动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互 、相互 的关系。　　6.动物能帮助植物 ，使这些植物顺利地 ；动物能帮助植物 果实和种子，有利于 。　　7．当某些动物数量过多时，也会对植物造成 如 等。　　8.生物防治就是利用 来防治病虫害，常用的方法有： .　　二、合作探究。（（15′-20′）（我合作，我会学）　　（一）、资料分析（.展示组内探究的过程以及得出的结论。）　　1、你觉得麻雀到底是一种有益的动物还是有害的动物？我们如何看待它的有害的一面？为什么有关专家呼吁要保护麻雀？　　2、请写出呼伦贝尔草原里的一条食物链。　　对人类和牲畜有危害的野生动物如狼，是否可以滥捕乱杀？　　这样做会造成什么样的严重后果？　　3、请注意简报上的数字，这些数字式说明了什么？　　4、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长，为什么？　　5、你从上述资料中得到哪些启示？　　（二）、图片分析　　6、丸花蜂和蜜蜂在吸食花蜜，采集花粉时对植物产生怎样的影响？　　7、苍耳的果实可以钩挂在动物的皮毛是被带到很远的地方，这对植物有什么作用？　　8、什么是生物防治？常用生物防治方法有哪些？　　三、归纳总结（5′）：　　1、这节课你有哪些收获与困惑？　　四、检测环节（10′-15′）　　1.动物在自然界中的作用主要包括以下三个方面：　 　　　　　，　　 　　　　，　　 　　　　。　　 2.生态平衡是指：在生态系统中　　　　　　和　　　　　　总是维持在相对稳定的状态。　　3、简答题　　为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。　　4、分析题：　　 在草原上，人们放牧的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。原因是；鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛的主要的食物。请仔细分析它们之间的关系后回答：　　1、假若鹰数量较多时，（ ）减少，（ ）增多，（ ）生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。　　2、假若鹰被人类大量捕杀或因其他原因大量死亡时，（ ）会大量增加，（ ）会大量减少，（ ）就长不好，牛马会因（ ）不足而瘦弱。　　 学法指导：　　自学书中的内容，了解本节课的基本内容，对所学的知识有一个大致的了解。并与生活实际相结合。　　将文字转化为图表来学习，能使知识要点一目了然，形象、直观；能化繁为简，变抽象为形象，有助于揭示事物的内在联系，便于理解，易于记忆；能简捷地展现完整的知识结构，有利于进行学习，有助于培养和发展想象、联想、推理能力，开发智能