教学评量与试卷评量-长庚大学教学资源中心.PPT

陳麗如 教學評量與試卷評量 大 綱 第一部 評量 第二部 命題的原則 第一部 評量 評量前的準備 1.掌握目的 2.測驗的限制 二、測驗的種類 二、測驗的種類 二、測驗的種類 二、測驗的種類 二、測驗的種類 二、測驗的種類 三、良好測驗的特徵 四、評量的功能 第二部 命題 一、編製測驗的過程 ? 安置性測驗 ? 形成性測驗 ? 診斷性測驗 ? 總結性測驗 雙向細目表 命題原則 三、客觀測驗題的命題 是非題命題原則 是非題的優點 是非題的限制 選擇題的命題原則(1/2) 選擇題的命題原則(2/2) 四、論文題的命題方法 評分原則 THANKS FOR YOUR PATIENCE * * 陳麗如 長庚大學 教學資源中心 97年10月 投射、口試 評分方式 客觀 　　　(objective) 　 主觀 　　　(subjective) 　 Time≒90%做完 時限 速度 　　　　 難度 　　　　 最大表現 （maximum performance） 　 人格 興趣 決定於： 反應型 智力 實際能力 動機 例如： 智力 實際能力 動作能力 典型表現 （typical performance） 　 教學計劃 補救 預備 （readiness） 　 診斷功能 診