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刍议独立学院学生就业能力提升 　　[摘要]本文在分析当前独立学院就业工作及学生就业能力现状的基础上，全面阐述了提升独立学院学生就业能力的思路和方法。通过提出的建设性意见，进一步促进独立学院学生就业工作，保障独立学院的健康、可持续发展。 　　[关键词]独立学院 就业能力 职业生涯规划 就业指导 　　[中图分类号]G647.38 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）03-0197-02 　　当前，独立学院学生与“上一级”高校学生存在较大差距。用人单位对独立学院学生的认可度相对较低。在全国高校毕业生就业形势日益严峻的今天，独立学院就业工作显得更加困难、复杂。因此，深入研究独立学院就业指导工作，探索有效提升学生就业能力的思路和方法显得尤为重要。 　　一、独立学院就业工作及学生就业能力现状 　　（一）当前独立学院学生就业压力相对较大，制约学生的就业因素较多 　　我国高???教育已步入“大众化”时代，独立学院的数量、规模及在校生人数等在近几年之内迅猛增长，与“上一级”高等院校的就业竞争愈加激烈。独立学院办学时间短、对社会影响力不够大。录取学生物质生活优越感强、入学学费较多、学业基础较差、思想意志相对薄弱、自我管理意识差、不善吃苦耐劳，这些特征均较难被用人单位认可。尤其是学生在用人单位考核的沟通、组织、合作、表现力等方面的核心内容方面差距较大，致使很多岗位的就业机会与独立学院学生无缘。这就需要独立学院花更多的精力，系统、全面、有针对性地对学生就业能力进行培养，学生自身也要付出更多努力。正是因为独立学院的发展特点及独立学院学生的内部因素，极易导致学生步入社会时，面对中高端单位、职位往往存在惧怕心理，缺乏自信心和竞争的勇气，不善于推销自己，把自身封闭在相对狭窄的就业环境中，思路和目光受到限制。常常存在较重的焦虑、自卑、逃避心理，对就业缺乏热情、主动性和积极性。如若独立学院不能及时有效解决学生的依赖依附、盲目自信、攀比、保守、怯懦胆小、紧张焦虑等问题，必将较大阻碍学生向职业人的转变，还可能导致学生步入另一个极端。独立学院学生在校期间的社会实践经历和工作经验也是学生就业求职的一大软肋，独立学院学生相对更难获得正规的、层次较高的社会实践机会，这同样也影响了他们提升就业能力。 　　（二）独立学院办学形式灵活，在体制上具有相关优势，学生个性较强，在文艺、体育、绘画等方面优势明显 　　独立学院灵活的办学形式，可在体制上根据就业市场的变化更灵活调整专业设置，充分结合用人单位的需要，兴办特色专业，充分体现出自身的就业竞争优势。“培养应用型人才”的定位使独立学院学生的动手能力、技术应用能力更强，经过系统的专业理论学习和培养后，能更好实现操作和创新。独立学院对学生的管理更注重服务，教师、思想政治辅导员能更多地深入到学生中间，了解其求职心态、定位、兴趣、意向，为学生收集更多的就业信息。每年独立学院大都能组织职业生涯规划大赛、社会实习实践、校园招聘会等相关活动，提供各种就业指导服务，帮助学生就业。若独立学院培养出的学生能充分发挥优势、体现特征、放低姿态、准确定位，不排斥流动性、挑战性大的工作，完全可以吸引更多用人单位的眼球，争得初步就业机会。 　　二、提升独立学院学生就业能力的思路与建议 　　（一）不断加强学院就业指导服务组织机构与队伍建设，集中解决学生就业中重点的共性及个性问题 　　对独立学院学生中普遍存在的特殊、不良、棘手的就业问题，只有通过就业指导部门、各院系部基层工作者不断提高业务素质和相关专家共同努力，才能很好地得到解决。独立学院不仅要为学生提供好就业指导、服务、帮助，还要积极建立起专业化的就业指导队伍。可针对学生就业意向做好调查，从更高的、整体的角度分析意向调查数据，为一线思想政治辅导员及班主任提供相关专业学生的就业前景、行业动态，用人单位对学生能力、素质要求的最新信息，有力支撑其做好就业指导工作。带动全院教工搜集招聘信息、拓展学生就业渠道，与用人单位建立起长期稳定的合作关系。根据学生的专业及个性特征，通过有效方式，第一时间将搜集到的招聘信息传达给最适合的学生，积极搭建平台、提供机会，促进毕业生就业。 　　（二）将学业指导与就业指导有机结合，提升学生就业能力 　　组织基础课、专业课教师进行有关职业生涯规划与就业指导方面的探讨、讲座、培训，使教师在授课中，有意识地讲授与社会实际工作相关课程案例，教会学生如何在实践中运用好所学理论知识。让学生在不知不觉中深入了解什么样的岗位需要什么样的知识与能力，并有针对性地加以锻炼，逐渐提升学生的就业意识与竞争力。两种指导的有机结合，能使学生较快地明确专业努力目标，定准自身职业生涯方向，明晰具体学习计划、就业目标和实施方案、不断调整、合理规划，考虑好“我想做什么”和“我能