加强高职院校校内生产性实训基地建设重要性.docVIP

加强高职院校校内生产性实训基地建设重要性 　　摘要： 本文通过介绍校内生产性实训基地的基本概念，探讨校内生产性实训基地的特点，通过讨论如何加强校内生产性实训基地的建设，得出加强校内生产性实训基地建设的现实意义所在。只有加强校内生产性实训基地建设，才能达到满足高等职业教育发展的需要； 只有加强校内生产性实训基地建设，才能实现高等职业教育培养目标，培养从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高素质、高技能应用型人才。 　　Abstract： Through the introduction of the basic concepts of productive training base in school， this paper made discussion on the characteristics of productive practice base， and obtained the realistic significance for strengthen the construction of productive training base by exploring the ways of strengthening campus the production training base construction. Only by strengthening the school production training base construction， can we achieve the needs of meeting the development of higher vocational education； realize the objectives of higher vocational education， to train high-quality， high-skill applied talents who are engaged in the practical work. 　　关键词： 生产性实训基地；教学做；校企合作 　　Key words： productive training base；teaching；learning and doing；school-enterprise cooperation 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）08-0269-02 　　0 引言 　　高职院校的职业教育中，学生就业率低，毕业生难以适应实际工作，动手与实践能力都不能达到要求。要改变这些现实问题，就要加强高职院校校内生产性实训基地建设的力度。所以，生产性实训基地建设是高职院校办学有无特色的一个标志，也是影响高职院校办学质量的一个重要因素。 　　1 校内生产性实训基地的基本概念 　　生产性实训基地要具有“生产性”，“真实性”和“仿真性”。生产性实训基地以开展实践教学、在真实环境中培养学生的职业素质和专业技能为主要目的，但能够生产出真实产品或提供真实服务，因此，其具有“生产性”；在“生产性”实训的工程中，学生要在具体的、真实的岗位上进行操作，让其通过实训增长知识，培养胆识，所以其具有“真实性”；学生的工作岗位要与实际的生产相差无几，也就是说要模拟真实的岗位，所以其又具有“仿真性”。高职院校校内生产性实训基地，必须具有生产功能，而且还要有实训基地的功能，这样才能实现实训与生产相结合、相统一，使其实习的过程具有生产实际意义。另外，生产性实训基地可以通过安排学生进入企业，进行顶岗实习，或者承接企业的实际生产任务，让学生的实训课程内容融入到企业的实际生产里面，拉近学生与企业的距离。 　　生产性实训基地就是学校实训基地延伸的一个功能。学校实训基地是高职教育实施实践教学、培养实现综合职业能力的地方，高职院校的办学质量和教学水平主要受到实训基地的建设的制约，学生的动手能力与层次水平也是由实训基地决定的。学生在实训基地通过生产性实习，有效学习到生产技能，掌握实训的本质，具备去到企业顶岗的能力；通过在实训基地的实践活动，锻炼其创新能力和独立解决问题的能。生产性实训基地的建设与发展，能满足基本教学的需要和时间教学的需要。并且在教学过程中培养学生的综合业务能力，实现学生综合能力的提高。 　　2 校内生产性实训基地的特点 　　学生综合所学的知识、能力和技能去处理和解决实际工作任务的能力只有通过实际的生产性实训才能培养。真实性、生产性、仿真性是校内生产性实训基地建设的基本内容。高素质技能型人才的培养是通过建设校内生产性实训基地去实现。 　　2.1 真实性 生产性实训基地的“真实性”是有两方面的含义的，其一是环境的真实性，其次是教学