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西部高职公共英语教学改革困境与对策 　　【摘要】分析西部高职公共英语教学改革的困境，提出相应对策。 　　【关键词】西部　高职公共英语教学改革　困境　对策 　　【中图分类号】G　【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）08C-0121-02 　　由于西部地区经济发展水平低，文化相对落后，因而给高职英语教学改革带来了不利影响，特别是师生状况与发达地区的差距，使得这些地区的高职英语教学改革滞后，教与学脱节，学与用脱节，与“培养高技能、复合型、应用型人才”的高职英语课程教学总体目标相去甚远。本文分析西部高职公共英语教学改革的困境，并提出相应的对策。 　　一、西部高职公共英语教学改革的困境 　　近年来，全国各高职院校公共英语教学围绕着《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）进行了大胆的改革和尝试，很多院校基本上找到了适合自己的教学理论和模式。西部高职院校也实施了一些改革，但没有多大起色，不能实现质的飞跃，究其原因主要有三： 　　一是没有因地制宜。《基本要求》规定了一个大致的目标，如何实现这个目标要因地制宜。我国东、中、西部地区经济发展水平不同，文化水平各异。各地区、各学校的教师整体水平和生源状况存在差别，学生的学习条件不同，各地区的经济发展对学生的要求也不同，高职公共英语教学不能“一刀切”。但西部的一些高职院校没有从本地的实际情况出发，制定相应的