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让反思成为班主任向专业化发展推进剂 　　摘要：班主任专业化是指班主任教育思想的前瞻化、教育方式的人文化、教育过程的细腻化。作为一个班主任，应该有三方面的专业素质。第一是专业道德，第二是专业知识，第三是专业能力。在这三个方面的内容中，核心是班主任的专业道德。班主任专业化既是一种认识，又是一种自觉追求的目标，也是个体发展的过程。教育反思，在班主任专业成长过程中有着非常重要的作用。教育反思，实际上是反思者对自己的教育经历进行综合、总结、分析、提炼的过程。 　　关键词：反思；专业化；教育思想；教育方式 　　【中图分类号】G635.1 　　教育反思，在班主任专业成长过程中有着非常重要的作用。班主任反思的内容包括以下两个方面： 　　一、教育思想反思 　　班主任要看看自己是否具有以创新精神和实践能力的培养为价值取向的教育理念。美国心理学家格齐伊认为：“明日的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人。”未来的发展，人的创新能力将会受到空前重视，善于创新的人将成为知识经济最主动、最积极的力量。因此，在班级工作中实施创新教育，班主任首先要从转变教育观念入手，树立以创新精神为价值取向的人才观、教育观和质量观，把创新意识、创新精神与创新能力的培养放在班级工作的突出位置。班主任还要审视自己是否具有以“人”为本，关注学生全面、和谐、完美的发展的教育理念。新课程要求教师重新思考学生，把学生作为学