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让孩子们走出无声世界 　　【摘 要】朗读有助于聋生理解、熟悉课文语句的意思，理清文章的脉络，读懂课文，进而体会文章语句的思想感情，发展他们的思维，有利于他们掌握有声语言。那么，如何指导学生进行朗读呢？本文笔者根据自己多年的语文教学经验，谈了自己的观点和做法。 　　【关键词】聋校；学生；朗读 　　俗话说：“十聋九哑。”作为从事多年特殊教育的我也深有同感，他们虽然生活在同样的阳光下，就因为失去听力，嘴巴也失去说话的功能，天天面临的是无声的世界，无法身临其境地感受我们语言的魅力。要让他们走出这无声的世界，就得教会他们如何敞开心扉大声、充满感情的朗读。 　　要想发展他们的语言，首先就要从最基础的朗读开始。因为有表情的朗读有助于聋生理解、熟悉课文语句的意思，理清文章的脉络，读懂课文，进而体会文章语句的思想感情，发展他们的思维，有利于他们掌握有声语言。那么，如何指导学生进行朗读呢？现就根据自己多年的语文教学经验，谈谈我的观点和做法： 　　一、针对个别差异，减少坡度，循序渐进，培养朗读兴趣 　　朗读能力是学生的一种语言能力。能力的获得主要靠训练，特别是对于缺乏语言实践的耳聋学生，更应有一种“严格训练，持之以恒，认真落实”的战略思想，这样才会收到实效。耳聋学生的听力参差不齐，语言基础各不相同，学习能力的差异也较大。因此，我们教师要注意了解每个学生的情况，详细的掌握他们的听力情况、语言情况、语音清