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高考数学应用题命题规律透视 　　近年来江苏高考一直坚持对数学应用题的考查，不仅落实了“发展学生的应用意识”的新课标理念，还充分体现数学学科的特点，引导学生自觉地置身于现实社会的大环境中，关心自己身边的数学问题，促使学生在学习和实践中形成和发展数学应用的意识.江苏高考近5年应用题得分情况如下： 　　通过以上数据我们发现，江苏高考应用题的命题虽然坚持“贴近生活、背景公平、控制难度”的原则，注意把握提出问题所涉及的数学知识和方法的难度，但从考生得分的来看，还不够理想，形势依然不容乐观.下面就近年来的江苏高考应用题进行分析，透视试题特点，挖掘命题规律，希望给我们2013届高三教师和考生有所启迪. 　　一、几何背景函数化 　　几何背景函数化是近年来江苏高考应用题的一大特色，一直深受高考命题专家的青睐，此类问题往往背景相对简单，贴近学生的生活实际，通俗易懂.本类考题主要考查函数、导数等基础知识，考查学生数学建模能力、空间想象能力、数学阅读能力及解决实际问题的能力. 　　例1（2011年江苏卷第17题）请你设计一个包装盒，如图所示，ABCD是边长为60cm的正方形硬纸片，切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形，再沿虚线折起，使得ABCD四个点重合于图中的点P，正好形成一个正四棱柱形状的包装盒，E、F在AB上是被切去的等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE=FB=xcm， 　　（1）若广告商要求包装盒侧面积S（cm2）最大，试问x应取何值？ 　　（2）若广告商要求包装盒容积V（cm3）最大，试问x应取何值？并求出此时包装盒的高与底面边长的比值. 　　分析：本题考查了函数的解析式及其定义域、立体几何中简单几何体侧面积与体积公式、导数在实际问题中的应用等内容，综合性强，覆盖面大.第（1）问利用面积间的关系，确定侧面积S是关于x的二次函数后，求其最大值；第（2）问先建立函数解析式，确定定义域，由于目标函数是关于x的三次函数，因此利用导数求最大值. 　　解：（1）S=602-4x2-（60-2x）2=240x-8x2=8x（30-x）（0 　　解：（1）HAD=tanβAD=Htanβ，同理：AB=Htanα，BD=htanβ. 　　AD-AB=DB，故得Htanβ-Htanα=htanβ，解得：H=htanαtanβ-tanα=4×1.241.24-1.20=124.则电视塔的高度H是124m. 　　（2）由题设知d=AB，得tanα=Hd，tanβ=HAD=hDB=H-hd， 　　tan（α-β）=tanα-tanβ1+tanα?tanβ=Hd-H-hd1+Hd?H-hd=hdd2+H（H-h）=hd+H（H-h）d 　　d+H（H-h）d≥2H（H-h），（当且仅当d=H（H-h）=125×121=555时，取等号） 　　故当d=555时，tan（α-β）最大.因为00）表示的曲线上，其中k与发射方向有关.炮的射程是指炮弹落地点的横坐标. 　　（1）求炮的最大射程； 　　（2）设在第一象限有一飞行物（忽略其大小），其飞行高度为3.2千米，试问它的横坐标a不超过多少时，炮弹可以击中它？请说明理由. 　　解析：本题主要是函数、方程和基本不等式的综合应用.第（1）问求出炮的最大射程即求y=kx-120（1+k2）x2（k0）与x轴交点的横坐标的最大值，建立x关于k的函数关系后，利用基本不等式求x的最大值.第（2）问求炮弹击中目标时的横坐标的最大值，利用一元二次方程根的判别式求解. 　　解：（1）在y=kx-120（1+k2）x2（k0）中，令y=0，得kx-120（1+k2）x2=0.由实际意义和题设条件知x0，k0.∴x=20k1+k2=201k+k≤202=10，当且仅当k=1时取等号. 　　∴炮的最大射程是10千米. 　　（2）∵a0，∴炮弹可以击中目标等价于存在k0，使ka-120（1+k2）a2=3.2成立， 　　即关于k的方程a2k2-20ak+a2+64=0有正根. 　　由Δ=（-20a）2-4a2（a2+64）≥0得-6≤a≤6，即0　　此时，k=20a+（-20a）2-4a2（a2+64）2a20. 　　∴当a不超过6千米时，炮弹可以击中目标. 　　点评：此类问题的解决一定要有函数的思想，先建立“目标函数”，从而化归为利用基本不等式求目标函数的最大值或最小值问题.题目难度不大，对建模能力的要求不是太高，但由于知识的融合度大，目标函数隐蔽性又强，考生会意识不到建立目标函数来解题（如例3与例4），从而会失去解题的方向. 　　三、商业背景利润化 　　这类应用题常见于产品制造，商品买卖，投资理财，风险决策，经济核算等，由于取材背景广泛，考生需要抓住问题的实质，结合数学知识和一定的生活经验，才能顺利建立数学模型，使问题获得解决. 　　例