最新2017六年级上册数学全册计划.docVIP

教学班级六年级三班任课教师曾繁渝制定时间2017年8月（定性定量相结合）学 生 情 况 分 析（定性定量相结合）本班共有 28名学生，其中男生18人，女生10人。从上学年的学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上进步还是比较明显的。但是成绩出众者不多，高分较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度，特别要加强对学困生（如黄礼垣、赵俊宏、郭语飞、李俊熙、周虹芩等）重点辅导。今后打算如下：首先积极加强学生学习习惯培养，如课前的自习、课后的复习和作业及时完成等。其次，这学期分数的计算内容很多，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。二是加强基础计算练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。 在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们在新环境中乐学，愿学。 本 册 教 材 与 前 后 教 材 联 系本册教材共有八个新知识单元即：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图和数学广角—数与形等。第一单元：“分数乘法”是在学生掌握了整数乘法，分数的意义、性质，以及分数加、减法的计算等知识的基础上进行教学的。本单元的内容是分数知识中的基础知识，是后面学习分数除法、分数四则混合运算和应用题及百分数的重要基础。第二单元：“位置与方向（二）”是学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让学生学习用数对表示具体情境中物体的位置或在方格纸上用数对确定位置，进一步提升学生的已有经验，培养学生的空间观念，为第三学段学习“图形与坐标”的内容打下基础。第三单元：“分数除法”是学生已经学习并掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义与运算法则、简易方程等内容的基础上进行教学的。本单元的内容是掌握分数四则混合运算的基础，，为后面学习百分数和比例奠定了基础。第四单元：“比”单独成章是在学生已掌握分数、除法的意义知识的基础上进行教学的。它是比的初步知识的系统学习的开始，，本单元通过对比的研究学习，不仅能提高解决问题的能力，可以为后面学习圆周率、百分数和统计等知识打好基础，而且也为下期学习比例等相关知识打下基础。第五单元：：“圆”是在学生已掌握直线、线段、周长、面积等几何基础知识，并掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形等图形周长与面积的计算方法，以及圆的初步认识的基础上进行教学的。它是学习曲线形的开始，本单元通过对圆的研究，不仅能提高解决问题的能力，而且也为学习圆柱和圆锥以及学习扇形统计图等知识打下基础。第六单元：“百分数（一）”是在学生学过整数、小数、特别是分数概念、分数乘除法的意义和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。通过对百分数的学习，理解百分数的意义，提高解决问题的能力，同时也为后面学习百分数的计算和应用打下基础。第七单元：“扇形统计图”是学生在前面学习了条形统计图、折线统计图、以及百分数的基础上教学的，通过熟悉的实例使学生掌握扇形统计图的特点和作用，通过本单元的学习既加深对所学知识的理解与掌握，又有利于让学生体会扇形统计图的特点，让学生体会到统计的实用价值。为以后学习概率与统计相关的知识奠定基础。第八单元：“数学广角——数与形”是学生在以前初步学习了简单的一些数学问题的基础上教学的，学生已经初步尝试了应用逐一列表法解决问题，通过本单元的学习，培养学生的逻辑推理能力，并是学生体会代数方法的一般性。同时为学生在今后的数学趣题和数学思想的学习中奠定基础，学会从多角度思考，运用多种方法解决问题。本 期 学 习 目 标 （ 按 新 课 标 要 求 制 订 ）知识与技能：1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。 2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。 4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。 6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。 8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。过程与方法： 1、使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数