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IT职业教育系统架构设计分析与研究 　　[摘 要]加快推进职业教育信息步伐，提高高等教育水平，降低职业教育运作成本，使职业教育真正能够面向社会，扩大培训对象的覆盖率，使更多的学习充分接受职业教育，提高自身的文化素养和业务水平，已经成为建设学习型社会这一大背景下的一个必然趋势。 　　[关键词]职业教育；高等教育；系统构架 　　中图分类号：G64210 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）31-0117-01 　　1.软件架构 　　I T职业教育有其自身的独特性。作为构建于流媒体系统和 MIS管理信息系统之上的应用平台，它已不仅仅具备单一的多媒体点播功能和简单的信息管理能力，更重要的是它应具备完善的教学互动体验能力、教学审核确认机制、学员信息管理等。 　　与传统的面对面授课方式不同，远程教育通过计算机网络将身处异地的教师和学员组成一个虚拟的课堂，从而跨越地理位置以及时间上的限制。 　　通过课件方式，将教师的授课内容预先制作成内容源存放于流媒体应用服务器上，并以 JavaFX RIA技术将音频、视频、文字讲义资料、动画演示甚至是所有类型的教学资料封装为交互式课件数据。学员在远程计算机上登录职业教育服务系统，由系统按照教师设置好的教学计划自动为学员播放教学内容。绝大多数的教学内容都以 JavaFX RIA交互式数据为主，学员在远程计算机上安装有 Java运行时环境即可自动部署自行开发的 JavaFX RIA课件播放器即可正常观看。从播放效果上来讲，由于采用了先进的流媒体技术，因此无论从用户承载人数上还是播放流畅性上都能够达到理想的效果，并可提供丰富的互动交互性，满足远程教学授课的要求。 　　除在线交互式内容播放教学方式之外， IT职业教育信息平台还提供学习讨论以及教师答疑等互动功能。学习讨论区是教师和学员进行讨论交流的理想方式。学员可发布疑难求解信息，由教师或者其他学员进行解答。对于每个安排有具体教学任务的教师，可为其开辟问题解答专区，由学生提出疑难问题，教师定期登录系统并进行解答，甚至可通过网络即时工具、白板等方式进行实时沟通。 　　由多媒体互动教学内容播放、讨论区、答疑专栏??部分组成一个完整的交互式教学授课模式，充分体现了网络应用的特点，同时较传统教学方式更加丰富，不仅节约了成本，而且能够起到更好的教学效果。引入流媒体服务、短信平台为IT职业教育提供基于网络的流媒体多媒体功能支持，并可通过手机短信方式与学员通过手机进行沟通辅助教学。通过 JavaFX RIA富互联网应用客户端平台为 PC、手机平台、嵌入式终端提供了跨平台的全方位网络教学支持。 　　同传统的教学方式相比，远程教学对于教学信息管理的要求更高。由于不是面对面的授课，因此不可避免地面临诸如学员信息管理、教师备课、学员到课登记、作业布置、作业批改、学分记录等问题。我们在设计 IT职业教育信息平台时，充分考虑到这些必要问题，并做了相应解决。系统架构如下： 　　（1）底层操作系统采用Li nux，可提供高可靠、高稳定性的基础软件环境； 　　（2）由 J2EE构建应用软件基本平台； 　　（3）采用 Oracle数据库； 　　（4）以 Apache Tomcat或 Sun Glassfish作为应用服务器； 　　（5）在此基础上构建教育管理系统、流媒体服务系统、短信平台，组成网络职业教育核心服务系统； 　　（6）通过构建 JavaFX RIA富客户端表层实现核心服务系统与 PC、手机、嵌入式终端等用户层之间的衔接。 　　1.1 教育管理系统 　　教育管理系统具备 MIS管理信息系统的概念和功能，提供学员信息管理、学员考勤、教师备课、作业管理、学分管理等。 　　这些功能模块属于 MIS管理信息系统的分支部分，通过业务逻辑代码控制相关数据的交换以及在后台数据库中的存取，实现教学相关业务流程的合理控制。 　　相关管理人员、教师、学员在远程计算机上直接通过浏览器访问教育管理系统，登陆系统后，即可使用属于各自权限内的功能，查看相关教学信息。 　　如同办公自动化和政务电子化一样，教学环节中的各种信息都可由职业教育信息系统转化为业务数据进行统一管理。 　　1.2 网络教育PIA客户端 　　RIA（RichInternetApplications）即富互联网应用，具有高度互动性、丰富用户体验以及功能强大的客户端。 　　RIA具有的桌面应用和序的特点包括；在消息确认和格式编排方面提供互动用户界面；在无刷新页面之下提供快捷的界面响应时间；提供通用的用户界面特性如拖放式（drag and drop）以及在线和离线操作能力。 　　1.3 对智能终端及移动通信的支持 　　对与智能终端设备的支持，利用Java ME （Java Mic