昆明医学院教案教学部门基础医学院教研室组胚教师姓名马丽梅.DOC

PAGE PAGE 1昆 明 医 学 院 教 案教学部门：基础医学院 教研室：组胚 教师姓名：马丽梅 授课时间： 08年 课程名称组织学与胚胎学年级2008级专业医学授课教师马丽梅职称副教授课 型(大、小)大课学时2授课题目（章、节）第1章 绪 论教材及主要参考书（名称、主编、出版社、出版时间、版本）教材：《组织学与胚胎学》邹仲之主编，人民卫生出版社，2004年，第六版。主要参考书：《组织学》 成令忠主编，人民卫生出版社，1993， 第二版 《组织学与胚胎学》（8年制）高英茂 宋天保主编，人民卫生出版社，2005.8，第一版教学目的与要求：通过对本课的学习，熟悉组织胚胎学的研究内容、研究方法以及医学生为什么要学习组织胚胎学。了解作为一门基础形态学科，观察的内容已非肉眼所见，与大体解剖学相比，观察的内容已进入细胞水平、分子水平。熟悉苏木精－伊红染色法是光学显微镜的常规染色方法，了解电子显微镜技术、组织化学技术、原位杂交、放射自显影术、图像分析术、组织培养术和组织工程术等方法的工作原理。引导学生掌握良好的学习方法是学好组织胚胎学的关键。教学重点、难点：重点：组织胚胎学的研究内容及光镜技术难点：电子显微镜技术、组织化学技术、放射自显影术、图像分析术、组织培养术和组织工程的原理及方法；平面图像与立体的关系。解决方法：由浅入深，从肉眼→光镜→电镜逐项深入，利用化学、物理、细胞生物学的知识，利用身边的形象事例及生动比喻并结合医学的研究领域而引导性讲授。示范：切黄瓜。教学方法：采用多媒体直观教学式。通过启发、诱导、设问、提问交叉渗透，诱导学生利用已有知识，从观察图片的感性认识入手，进一步升华为理性认识；把学生的思考、联想与讲授相结合；理论与临床相结合；通过生动形象的比喻引导学生获取课堂知识。充分体现：自学与讲授相结合；理论与临床相结合；讲授重点内容。多媒体及板书设计要点：直观、清晰，字体大，简明额要。层次清楚，底色明快，对比好，适当插入动画。基本内容辅助手段和时间分配（一）组织学(histology)研究内容 研究机体微细结构及其相关功能的科学。分辨率的不同，对人体的认识从肉眼→光镜→电镜术，是从宏观到微观的认识，是从个体→细胞水平→分子水平的认识，揭示了对事物的认织规律。（二）胚胎学(embryology)研究内容 研究从受精卵发育为新个体的过程及发育机理的科学。精子与卵子的发生、受精、胚胎早期发育与母体关系、先天畸形。介绍新的研究动向（克隆技术、胚胎干细胞）（三）研究方法 1、光镜技术：石蜡切片术的基本程序。苏木精－伊红染色法：嗜酸性、嗜碱性的意义。2、电镜技术：透射电镜和扫描电镜原理及意义，电子密度的意义。3、组织化学术：一般组组织化学：PAS反应原理及意义。免疫组织化学：原理及特点。原位杂交术：原理及意义。4．其它：放射自显影术、图像分析术、细胞培养术和组织工程意义。（四）学习方法 目的明确。方法掌握：一般要求，学科特殊要求：结构与功能联系，平面与立体联系，理论联系实际。（五）新进展：组织工程、克隆技术、胚胎干细胞研究。（六）学生自学内容：组织胚胎学发展简史及现代组织胚胎学。（七）小结、布置参考书、思考题及作业、预习内容：15分，与肾为例，从大体冠状切面→光镜→电镜，从分辩率入手，揭示观察角度的差异。15分，从展示胚胎发育各时期的直观图片入手。举临床畸形病例，说明学习胚胎学的必要性。40分，观察直观图片入手，比较各方法的工作原理。4分，示范：切黄瓜趣味记忆法，比较法。3分3分注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语 词汇，教学内容的补充等。  小 结本章节介绍组织胚胎学研究内容、研究方法、学习方法三个部分内容。是研究非肉眼所见的正常组织的微细结构与相关功能的一门基础形态学科。是医学后续课程的基础，不同的研究方法揭示组织结构的不同层次，从多种研究角度揭示组织微细结构的逐层深入。从肾的大体结构→光镜→电镜入手，从图片上的感性认识揭示了组织学研究内容，从胚胎发育各时期的图片，揭示了胚胎学研究内容。介绍了几种不同的研究方法，从多种研究角度揭示组织微细结构的逐层深入。研究方法重点是光镜技术，尤其是HE染色方法原理及意义。学习目的明确，学习方法的掌握是学好组织胚胎学的前提。学习方法只能有个概况，在今后各章学习中要逐一体现。因为是学科第一堂课，故在激发学习兴趣、帮助学生克服畏难情绪等方面要强化，同时摸准学生心理，因地制宜进行组织胚胎学学习方法及刻苦性的教育。学习目的明确，学习方法的掌握是学好组织胚胎学的前提复习思考题、作业题复习思考题：1、组织结构的嗜酸性、嗜碱性与苏木精、伊红染料有什么样的联系？2、电子密度高与电子密度低在透