5+2≤0教育肖加珊.docVIP

5+2≤0这个教育界的不等式创新到位，对于多数学生的学习、生活，描述得贴切不过了。我非常赞同此观点，因为我的班上80%的学生就处于这种状态。我的班级的学生大多数都来至于周边乡镇，许多学生的家长都外出打工挣钱，孩子就留下来给爷爷、奶奶、外公外婆照顾，甚至寄宿在亲戚朋友家，老人们对孩子的溺爱或无从入手的家庭教育，吃穿不愁，学习差则不忧，习惯不良而任由，导致孩子缺少严父慈母或慈母严父的家庭教育。随着社会的进步，信息技术的不断更新与普及，孩子们沉迷于游戏、网络的现象随时随处可见，多数孩子在学校时老师的监督，同学的帮助下学习还跟得上，可当他们回到家中，老人们想管却管不了，于是天马行空，玩个痛快，正所谓周末万岁。双休日回来，作业不是抄就是赶，甚至于来个白板，弄得老师摇头叹气，又得来个唐僧念紧箍咒5天修整修整，匆匆5天一晃而过，一些孩子的学习、生活不良习惯悄然形成，尽管学校、老师再管，在努力，也无济于事。可对于少数学生来说5+2≥7的虽然不多，但的确有之。双休日对部分家长重视的孩子来说，就是第二课堂，是扩大孩子知识面的大好时间，如让孩子上兴趣班、出游 、参加实践活动等等，让孩子把课堂知识与生活知识融会贯通。学生的成长需要与时俱进的学校教育，但他们更离不开，科学合理的家庭教育，只有在两者相互形成合力的基础上，才能健康、快乐成长，才能实现5+2≥7的成长模式，最终实现教育大大兴邦的中国梦。