《日月潭》教学设计和说课稿.docVIP

《日月潭》教学设计主讲：杨景辉教学目标：1、学会本课12个生字,认读“薄” “晰” “朦” “胧”四个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3、培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力教学重点：1、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步了解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。 教学难点：1、指导学生学习难字：潭、绕、称、筑 2、朗读课文，结合所读内容提出不懂的问题。 教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、课件出示中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝岛台湾的位置。师生结合课外资料简要介绍台湾岛。2、今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区——。课件出示全景图，让学生观看，然后（板书课题）请同学们读一读。 3、读后解释“潭”：水很深的池。二、检查预习，识记生字。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习：打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。 3、检查学生自学情况：出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读） 潭 环 绕 岛 称 隐 约 映 建 筑 仙 境 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。看电脑，读词语：先让学生自己练习读，再请学生