《公司地经营》教学设计.docVIP

《公司的经营》教学设计?本框题课标要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的意义。知识与技能目标：识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，（2）过程与方法目标：通过案例分析、模拟创立公司等活动，使学生了解如何 创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。（3）情感态度价值观目标：培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。教学重点公司制企业公司的经营教学难点?正确认识企业的兼并和破产教学方法本框教学应该注意加强事例论证，教师可选用最新的相关经济报道、引用鲜活的数据证明教学内容。也可以鼓励学生课下搜集相关资料，并引入课堂讨论充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公司与有限责任公司的区别和联系。2、案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。3、情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。4、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。5、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。教学过程：（1） 企业的含义和作用教师活动：多媒体播放电视系列片：一个繁忙的市场，各种交易活动紧张有序地进行着。?请问：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？学生回答：阅读教材，并回答：在市场经济活动中，有许多参加者，例如：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。它是以赢利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。?2、企业的组织形式在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。教师引导：无论哪种企业，都有一定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。请问：什么是公司制？你对公司制有什么认识？它们有什么特点？学生活动：结合课下的调查活动，认真看书、思考并积极讨论，发表见解。探究活动??假如你和你的三位朋友甲、乙、丙共四人准备分别出资30万（现金）、10万（现金）、20万（专利技术折价）、10万（老厂房折价）合办一家服装公司。??1、要想成立一家新的公司，需具备哪些条件？ ?2、为自己的公司选择一种组织形式，并写出公司的名称。3、写出你的公司的组织机构及其职能分工，并阐明理由。 ?4、为了不断发展壮大，你将采取哪些措施？??设计意图：学生分成四组讨论上述问题在自主学习的基础上进行合作探究：由第一个问题的探究引出设立公司的要求；由第二个问题的探究引出公司的两种法定形式，并概括出公司的有限责任制度优点；由第三个问题的探究引出公司的组织机构，并概括出公司的科学管理结构优点；第四个问题的探究引出公司经营成功的因素，因为此问题是重点并结合两幅漫画和著名希尔顿饭店首任经理的传奇故事分析，并对学生进行情感态度价值观教育，使学生认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。合作学习(1)类型;有限责任公司和股份有限公司的含义和特征?（2）有限责任公司和股份有限公司的联系与区别?（3）公司的组织机构学生活动：认真思考，积极讨论，并得出结论?（4）公司的含义与法律特征??教师活动：引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别：自然人是以生命为存在特征的个人，而法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。?（5）国有独资公司?（6）个人独资企业和合伙企业???合作探究：结合材料、教材和已学知识谈谈企业的兼并、联合和破产的含义和意义。(小组讨论回答) ??突破难点：方式手段——举典型事例，如吉利吞并沃尔沃事件、煤矿破产事件，结合时事；讨论。?（演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成