重点班参考 答案.docVIP

PAGE PAGE 1高二（上）语文期中考参考答案重点班试卷 1：B （解析：根据原文第一段可知“血滴子”不只是一个机构的名称，也是一种武器的名称）2：C （解析：根据原文第二段可知到康熙之后，不但撤掉了“十三衙门”这一衙门，而不是“血滴子”）3：D （解析：根据原文第六段可知到康熙搞这个密折的原因不止这一种，而可能有好几种）4：B 解析：振：通“赈”救济5：C 解析：（③是袁应泰被任用为官??④?是熊廷弼的作为，与袁应泰无关）6：D 解析：（不是全部的蒙古人被敌人所收买）7. ①（4分）袁应泰接受任命，就杀白马祭祀神灵，发誓把生命奉献给辽东军事。（事：任命 1分；刑：杀 1分；委：奉献么 1分：句子通顺，1分）②（6分）袁应泰正自以为得计，要借助他们来抵御大清的军队。恰逢赶上三岔儿战斗，（ 袁应泰让）投降的人担任前锋，在阵上死去了二十余人，袁应泰就用这个来解除众人的疑虑。（自诩：自以为 1分；以：用来 1分；会：恰逢 1分；遂：于是、就 1分；释：解除 1分；句子通顺，1分）8.（5分）答案：①看惯世事后的无奈、淡漠。（个人历经坎坷的感慨）②时光流逝的叹息。③在美好的春光中感到愉悦怡然（对湖边春色的怀恋）。（3分）展现的是一幅宁静优美，充满诗情画意的画面（1分）作者驾舟荡漾在宽广的湖面上，迎面扑来一股和煦的春风；湖边轻柔如丝的柳条，随风飘舞，不时拂面。（1分）9.（6分）答案：①“东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。”运用了拟人的手法，（1分）：东风似乎有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波；杨柳似乎含情，微微摆动，丝丝抚摩我的面庞。词人不说船乘风势，人触柳丝，而说风助船行，柳拂人面，正是寓情于物的拟人写法，从而创造出一个物我合一的艺术境界。②“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。”诗人运用动静结合（点面结合）的手法，（1分）：寒光亭下一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔。一静一动，动静结合；有点有面，点面交映，使得整个画面充满了蓬勃的生气。(每点答对手法1分，举例赏析2分)10.（10分）（1） 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （2） 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （3） 采菊东篱下，悠然见南山。 （4） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 （5） 云无心以出岫，鸟倦飞而知还。11. (1)（共5分，答对一项得3分）AD（B项，原文第五段“这样想着，杰夫卡夫斯基便觉得全身轻松起来，反复观察了下周边，没什么异动，便向远处的战友打了声招呼，自己一个人慢慢朝教堂走去。”是因为觉得已经胜利了，不是因为自己最喜爱的曲子。C项，在开篇部分可以找到理解，“如战友一样心里非常焦虑”在文中无法找到依据从而推论不正确。E项，回到原文找信息“他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩手里的枪塞在自己怀里，一个军人竟然保护敌人的伙伴，这简直就是奇迹。”所以说是因为面对敌人的枪口，这只是一个方面。）?(2)（4分）①照应题目，以美好的“歌声”，表达对美好生活的向往；②渲染宁静而压抑的氛围；③表现人物内心世界的复杂情绪，以情感人，引发人们对战争的思考；④推动故事情节的发展。(3)（4分）①他热爱音乐，如果不是战争，现在一定是一名钢琴师；②他满怀爱心，他喜欢听孩子们在教堂唱歌的感觉，男孩绊倒时他毫不犹豫地去搀扶；③他勇于自我牺牲，甘愿为保护反抗入侵的“孩子”而接受军法处置。④他有着军人的坚定信仰，他对“伟大的莫斯科”有着无比信任，为祖国利益而战。（或热爱和平；善良等都可得分） (4)（6分）(示例一)我认为杰夫卡夫斯基是一个合格的士兵。①从资历上看，杰夫卡夫斯基是一个“二战”老兵，德军入侵苏联，他成为一名保家卫国的战士，为了祖国利益而战。②从信仰上看，杰夫卡夫斯基对“伟大的莫斯科”有着无比信任，体现了其军人的坚定信仰。③从军事素质看，杰夫卡夫斯基训练有素，当男孩拿出手枪的那一刻，他习惯性地下手并保住了自己的性命。（示例二）我认为杰夫卡夫斯基并不是一个合格的士兵。①杰夫卡夫斯基并不热爱自己的职业。他喜欢音乐，对自己差点成为钢琴师念念不忘，战争期间也因为听到钢琴声而思想上开小差。②杰夫卡夫斯基意志不坚定，太善良、太具爱心。军人作为国家的战争机器，应该是冷酷无情的命令执行者。但杰夫卡夫斯基在枪杀男孩之后，却“觉得天旋地转，怎么也站不起来”。③杰夫卡夫斯基自作主张，“保护敌人的同伴”，这并不是一个军人应有的行为。（不管选择哪一种观点，都要答出三点，加以分析，表述清晰，即可得全分；答出其中一点，并表述清晰，得2分；其他观点，只要言之有理可酌情给分）?12．C （A盘恒 字错；潦水 音错 B绳池 字错；遗赵王书 音错 D，欧越 字错；捧袂 音错）13．D （A鞭长莫及 错，B处