2015年下年全国教师资格考试高中数学.docxVIP

2015年下半年中小学教师资格考试 数学学科知识与教学能力（高级中学） 选择题 1.若多项式和 ，则f(x)和g(x)的公因式为 A.x+l B.x+3 C.x-1 D.X-2 2.已知变换矩A=100020003,阵则A将空间曲面x-12+y-22+Z-12=1 变成 球面 B. 椭球线 C. 抛物线 D. 双曲线 3.为研究7至10岁少圭牢手儿嚣的身高情况，甲、乙两名研究人员分别随机抽取了某城市100名和1000名两组调查样本，若甲、乙抽取的两组样本平均身高分别记为α、β (单位:cm阴阳、严的大小关系为 A. α＞β B. α＜β C. α=β D.不能确定 4.已知数列an与数列bn，n=1,2,3…则下列结论不正确的是 若对任意的整数n,有an≤bn，limn→∞bn=b,且b0,则a0; 若limn→∞an=a, limn→∞bn=b,且ab则对任意的正整数n, an≤bn; 若limn→∞an=a, limn→∞bn=b,且存在正整数N，使得当nN时，an≥bn则ab 若对任意的正整数n,有an≥bn，limn→∞an=a, limn→∞bn=b,且b0,则a0 5. 下列关系不正确的是 A. a+c?b=b?a+b?c B. a+c×b=b×a+b×c C. a?b2+a×b2 =a2b2 D. a×b×c=a?cb+b?ca 6. 函数级数 的收敛区间为 A.(-3，3) B.(-13,13］ C.［-13,13） D. [-3,3] 7. 20世纪初对国际数学教育产生重要影响的是 A．贝利-克莱因运动 B.大众教学 C．新数学运动 D.PISA项目 8. 《普通高中数学课程标准（实验）》提出了五种基本能力，其中不包括 A. 抽象概括 B. 推理论证 C. 观察操作 D. 数据处理 简答题 9. 一条光线斜射在一水平放置的平面上，入射角为，请建立空间直角坐标系，并求出反射光线的方程. 若将反射光线绕平面镜的法线旋转一周，求出旋转曲面的方程。 10. 求证：非齐次线性方程组 有唯一解当且仅当向量 线性无关。 11. 某飞行表演队由甲乙两队组成。甲队有喷红色雾和绿色雾的飞机组成，各3架.乙队仅有3架喷红色雾的飞机。在一次表演中，需要从甲队抽3架到乙队组合混合表演队，并且任意指定一架为领飞机，求领飞机是绿色雾的概率。 12. 阐述确定数学课程内容的依据  13.举例说明向量内容的学习对高中生理解数学运算的作用 解答题 14.叙述并证明拉格朗日微分中值定理，并简述拉格朗日中值定理与中学数学内容的联系。 15. 叙述“严谨性与量力性相结合”数学教学原则的内涵，并以是无理数的教学过程为例说明在教学中如何体现该教学原则。 五、案例分析 16. 在“三角函数求值”的教学中，教师给出来如下问题. 已知α，β为锐角， 求cosβ的值。 教师让两位学生板书演示，他们的演示过程如下： 学生1：因为，α为锐角，所以 当时, 当时, 学生2: 因为，α为锐角，所以 由, 即 设 ,因为α为锐角,所以 则 问题:(1)你如何评价这两位学生的解题过程(10分) (2) 假如你是该教师,针对学生扮演的情况,如何组织进一步的教学,完成课题的教学任务(10分) 六、教学设计题 17.基本不等式是高中数学教学中的重要内容，请完成下列任务: ( 1)在基本不等式起始课的教学重点设计中，有两种方案 强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点 强调基本不等式的背景，过程与意义，将学生感受和体验‘基本不等式中基本的意义作为重点 你赞同哪种方案？简述理由（10分） （2）给出 以及 的几何解释； （3）为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义，作为教师应该对此有多个维度的理解，请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。（10分）