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关于创新高校学生管理模式几点思考 　　摘 要：高校学生管理是一门科学，是管理科学与教育科学相交融的综合性应用学科。面临当代大学生出现的新情况、新特点，如何坚持依法管理和以德管理相结合，真正做到把教育融于管理，以管理强化教育，从而加强和改进大学生思想政治教育，实现我们的人才培养目标。作为一名高校学生管理工作的执行者，这就需要我们结合高校学生管理工作面临的新动态，认真思考如何创新高校学生管理模式以应对新的变化。 　　关键词：创新 高校 学生管理 思考 　　一、高校传统学生管理模式存在的问题 　　1.管理理论与实践脱节，导致管理出现滞后性。大学教育要求素质型人才，即德、智、体全面发展，但究其本质，仍是分数先“行”。评“三好”按分数，奖学金靠分数，能否毕业也凭分数。事事皆与分数挂钩，而面对如今已来临的就业观、价值观、人才观等，似乎显得力不从心。其结果，直接导致理论与实际脱节，造成路越走越窄，学生越管越难的局面。 　　2.“制度化”的管理方式，过分地强调统一性和标准规范化，会扼杀学生的个性发展，淡化学生的价值理念。“制度化”的管理方式意旨在于突出其规章制度和等级结构，它忽视了学生的心理诉求。反思高校学生管理的规章制度，不难看出充斥其中的行为规范、奖惩细则和处罚条例。在这种被监管的环境下，可想而知，学生的个性和潜能的发展空间所剩无几。这种硬性的管理是难以培养出人格健全并具有创新思维全面发展的人才。 　　3.忽视“以人为本”的管理模式，过分注重社会发展的需要以及学校的现实需要。单单注重社会发展的需要，却忽略了学生的个体需求，这样做只会使管理成为一种被动的行为模式，缺少学生的参与度，进而会使管理目标难以实现。过分注重学校的现实需要，把学校管理仅仅定位于学校稳定发展这一层面上，而忽视学生个体发展的需要，这样做只会使管理活动在被动中运行，无法达到高校学生管理所预期的效果。 　　4.学生管理工作内容单一。从内涵上讲，主要强调于思想道德教育，学风作风建设；从工作方式上来讲，仍侧重于约束规范学生的行为，滞后于时代的发展变化。像大学生健康教育、大学生就业指导、大学生心理咨询诸如此类的新内容，目前还尚未被广大高校所普遍重视。 　　二、创新高校学生管理模式的必要性 　　随着改革开放程度的提高，多元文化思想的碰撞与交融，当代高校大学生在思想观念、心理特征、行为方式等诸多方面均发生了巨大的变化。他们开始关注自我，追求自我价值。同时，伴随着新的变化，也出现了一些新的问题，并呈现出新的特点。 　　1.自理能力与承受能力的偏差。现在大学生大都生活在优越的环境中，没有经历过艰辛环境的磨练，缺乏社会实践的参与及锻炼，过着衣食无忧的安逸生活。在这种优越的环境中，他们往往对于生活抱有较高的期望值，在没有饱尝挫折的历练的前提下，他们面对困难，往往会表现出意志薄弱，承受能力较差的现状。 　　2.心理上的偏差。长期以来，应试教育给学生的心理带来了不可忽视的消极影响，给学生造成了很大的心理压力。在家庭中，一些家长的教育方式不得当，伴随着沟通少强制多的消极教育方式，很容易给学生造成心理上的偏差，出现自卑心理、多疑心理、抑郁等不良症状。 　　3.过度沉溺于网络迷恋当中。伴随着信息产业的飞速发展，网络在各高校的大量普及，为高校大学生的学习提供了开放性的平台。但与此同时，网络的虚拟性、隐蔽性和无管制性也给高校大学生生活带来了负面的影响。长期沉迷于网络，不仅荒废了青春和学业，严重者甚至走向犯罪的道路。 　　面对当代大学生出现的新问题、新情况，创新高校学生管理模式势在必行。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。如今高校学生管理面临着新的考验：自从中国加入WTO后多元文化和多元价值取向的冲击，导致大学生缺乏主动性与创造性，造成不同程度上的感情缺失和信仰迷茫。现实表明，学生的传统管理模式已不再适合新形势的需要。我们应该更新管理理念，突出其文化功能，着力培育当代大学生的价值观与信仰。 　　三、创新高校学生管理模式的途径 　　1.转变观念，变“管理”为“引导” 　　要搞好学生管理工作，首先就必须转变观念，改变过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识，变“管理”为“引导”。一方面，要树立为学生服务的思想观念，严格贯彻执行学校的各项决定，努力维护同学们的正当利益。另一方面，要加强对学生的引导，努力引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养科学的学习方法，建立合理的知识结构，树立远大理想志向和艰苦创业的奋斗精神，特别是注意引导学生把个人的成才目标与国家、社会的需要结合起来，努力实现个人与社会的和谐统一，既奉献社会，又完善自我。 　　2.建立一套科学、规范、完善的学生工作制度 　　现代管理学认为，制度是组织工作取得实效的必要保证。新时代的大学将是一个没有“围墙”的校园，大学生个体之间、个体与