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初中生如何提升英文写作能力有关分析 　　摘 要：初中生在学习英语的过程中，要重视英文写作这一模块知识，在不断的训练的过程中提高自身的英文写作能力。本文主要阐述了初中英语写作教学的现状，还分析了提高初中生英文写作能力的途径。 　　 关键词：初中生 英文 写作能力 提升途径 　　前言： 　　随着素质教育体制的不断改革，学生学习英语不再是简单的应付考试，而是通过学习英语这一门语言能够提高自身的交际能力。英语写作能力是素质教育的一项非常重要的内容。所以英语写作能力的高与低也会影响到初中生学习英语水平的高与低。在英语写作教学过程中，不仅涉及到相关的词汇，还涉及到语法，因此教师要注重学生的英语写作能力。[1] 　　一、初中英语写作教学的现状 　　对于英语学习者来说，听、说、读以及写是其要掌握的四项基本技能，所以在英语教学过程中，教师要将培养、提高学生的英语写作技能作为教学重点。然而，当前初中英语写作教学的现状是不乐观的，学生的阅读能力远远高于学生的写作能力。其中最主要的原因就是教师缺乏对英语写作的认识，并且教师以及学生都不太重视英语写作。大部分学校在课程安排上都不会专门安排英文写作这节课，很多英语教师往往会为学生指定写作题目，然后让学生自己去写，到了规定的时间再将作文交上来，最后老师再一一批阅。在批阅过程中，教师会针对学生所用的高级词汇、高级词汇等来对其作文进行打分。从这种教学方式中我们可以看出：教师仅仅关注最终的写作结果，并不去培养学生的写作兴趣以及写作技能，按照这种情况一直发展下去，学生会越来越不喜欢英文写作。除此之外，学生也不注重写作，他们将写作当成一项所布置的任务，有一些学生往往在几分钟内就完成了此次写作。甚至有一些老师在平时教学过程中根本不进行写作训练，在考试之前就让学生背几篇范文来应付考试，这种教学方法不利于提高学生的英文写作能力。[2] 　　二、提高初中生英文写作能力的途径 　　1. 有计划的安排写作 　　其一，教师要合理的、周密的安排写作内容。教师要坚持从简单到复杂的原则，根据不同年级所学习的内容来确定写作内容。在初中英语教材中具有多种多样的短文体裁，并且形式也是多种多样的，其中包括了记叙文、失物招领、便条、请假条等，这些写作形式与学生的实际生活有着密切的联系，具有较强的实用性，因此教师可以采用一周练习一种体裁的方式来练习写作。比如：当初中学生学习完第一单元到第三单元的内容之后，学生就可以将自己的基本情况介绍给他人。此时教师要为学生安排这样一个写作任务，每一位同学写一篇自我介绍的作文，这样做不仅帮助学生巩固了以前所学的知识，还为学生以后的写作奠定了坚实的基础。当初二学生学习完第四单元之后，教师要为学生安排这样一个写作任务，阐述一些自己这个的周末的安排，这就激发了学生的写作热情。 　　其二，合理的、周密的安排写作方式。对于初一学生来说，在写作中他们不知道应该从何写起。因此教师可以在写作课上让学生来模仿着课文进行写作，比如：My family，My friends等。在经过初一一年的写作训练之后，在初二这一年教师就可以让学生进行改写或者扩写，提高学生的写作能力。然而到了初三，教师就要学生安排命题写作，教师要鼓励学生以自己感兴趣的内容作为出发点来进行写作，在不断的锻炼中让自身的写作能力得以提升。 　　其三，要合理的、周密的安排写作时间。各个年级的学生他们的英语基础也是不同的，因此教师要为他们安排写作时间。对于初一学生来说，几乎都是两星期写一篇作文;然而对于初二、初三的学生来说，几乎是每一星期写一篇作文。英语教师最好将英语写作的时间固定下来，从而能够增加学生对英语写作的关注。 　　2. 根据不同的学生进行不同的写作辅导 　　在初中英语教学过程中，教师也要注重词汇教学。如果学生缺乏丰富的词汇量，那么学生就无法顺利开展写作。与此同时教师还要安排一些连词成句的练习，让学生对句子的基本结构有了全面的认识。在英语教学过程中，教师还要学生自己阅读课文，寻找每一段的主题句，引导学生对课文的写作技巧、文章结构进行合理分析，便于学生在日后的写作中运用到此种写作结构。初中英语教师还要安排专门的时间来进行听说练习，提高学生的听说能力。在上课之前，教师要为学生留出五分钟自由表达的时间，让学生说出自己想说的，提高学生的口语表达能力。[3] 　　3. 有目的的进行写作训练 　　第一，鼓励学生大量阅读，在阅读中积累丰富的素材，提高他们的写作能力。英语阅读与写作具有非常密切的联系。在阅读过程中学生的理解能力以及领悟能力都可以得到提高，然而在写作过程中学生的运用知识以及表达能力也得到了提高。因此教师要鼓励学生在课下多读一些英、美原文材料，通过阅读让学生对英语特有的表达方法、思维习惯以及文化背景进行了解，从而能够减少初中生