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初中音乐教学中提高学生审美意识 　　摘要：随着新课程改革的推进，素质教育的全面实施，提高学生的审美意识成为初中音乐教学的重要内容。初中音乐老师应该通过为学生打造生动活泼的音乐课程，来调动学生学习音乐的兴趣，最终达到提高学生审美意识的目的。本文主要介绍了几种提高学生审美意识的方法，希望对广大初中音乐教师有所帮助。 　　关键词：音乐教学；审美意识；初中；学生；美育渗透 　　音乐教育是发展学生独立与个性，培养学生创造力，培养学生独立人格的重要途径。学生审美意识的培养在音乐教学中起着举足轻重的作用。单纯的为学生放放磁带，让他们听听歌，并不能有效地提高学生的审美意识，枯燥乏味的课堂只会让更多的学生丧失对音乐的兴趣。要想提高学生审美意识应从以下几方面入手。 　　1.通过音乐欣赏，提高学生对美的感受力 　　初中生正处于人格养成，性格塑造的重要阶段，要想提高学生的审美意识必须先让学生们感受美，也就是要培养学生的音乐感和音乐鉴赏能力。兴趣是学生的最好的老师，是促进学生积极参加教学活动的重要因素。在初中音乐教学中，有大量美的因素，作为老师要善于诱导学生发现美，激起学生的学习欲望，注重音乐欣赏教学，让学生在聆听、欣赏中感受音乐的魅力。音乐不同于用文字宣泄情感文学作品，也不同于用色彩感染人的美术作品，它是通过声音来感动听众，让听众产生共鸣。例如在进行《爱我中华》的音乐欣赏时，教师可以先让学生们听一些耳熟能详的民歌，来激发学生的学习兴趣，然后再听《爱我中华》的学习。在音乐鉴赏过程中，让学生认真聆听音乐，向学生提出一些问题，让学生自己说说在歌词中感受到了什么，调动学生的积极性。作为老师也要适当的讲解，让学生更好地理解歌曲，得到美的享受，给学生一些启发。 　　2.不断创新，打造魅力课堂 　　作为素质教育的重要组成部分，音乐教学并单单是传授一项音乐技能，更主要的是提高学生的审美意识。古板枯燥的音乐课堂，无聊的音乐教学只会让学生丧失学习和发现美的兴趣。在音乐教学中，老师要在新课标的指导下，营造一种活泼愉快的课堂气氛，重视学生学习主体地位，让学生有充分的空间自主独立学习，培养学生发散想象能力。例如在教授《唱脸谱》时，可以收集一些关于脸谱的资料，让学生们指导脸谱到底是怎样一种文化。并向学生提出一些问题，红脸的是谁，白脸的是谁，黑脸的又是谁？并亲自带领学习唱其中最有意思的部分，寓教于乐，提高学生们的学习兴致，加深学生对歌的理解。加强课堂魅力，让死板无聊的课堂变得生动有趣，让更多的学生融入到音乐课堂中。教师应该从专业角度，把握音乐教育的内在规律，对学生进行自然诱导渗透，让学生自己去探索发现音乐中的美，给学生一些启发和感悟，提高学生的审美意识。 　　3.重视情感解读，感受音乐之美 　　著名音乐家贺绿汀曾说过：“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段”每一段音乐都有自己独特的情感，都有不同的故事。要想提升学生的审美意识，就要必须先让学生们明白音乐中的内涵。在教学中教师应该通过各种手段强化学生对歌曲的理解，引起学生的共鸣，使之心灵震颤，理解歌曲的情感美。节奏也是音乐教学的一个重要内容，它反映了音乐的时间性、动态性。在音乐教学中要注重学生音乐节奏感的培养，通过进行大量音乐合拍动作，来充分展现其音乐天赋，并得到美的享受，提高审美意识。 　　4.把音乐教学和民族文化融合 　　作为五千年的文明古国，我国拥有独特精彩纷呈的民族文化，他是我们区别与别的国家的根本标志，它是民族的根和源。在日常音乐教学中要把民族文化和音乐教学相融合，让学生学习中华文化，弘扬中华文明。例如，在音乐教学中可以适当的增加一些民族民间文化，像《二泉映月》、《春江花月衣夜》等名曲或是像越剧川剧京剧等民族乐曲，这样不仅能提升学生的审美能力和审美意识，还可以提升学生的民族认同感可谓一举双得。 　　5.运用多媒体，直接感受美 　　直观感受是所有审美活动的开始，音乐也是一样。当你充分感受到音乐的美，才能理解其中的美以后进一步创造美。音乐教育的根本目的不在于教给你一种技能，而是让你提高审美意识。初中生对这个世界充满了好奇和疑问，并且有着超强的适应力接受力。音乐老师应该把握学生的这些特点，加强对多媒体的运用。可以在播放一些音乐后让学生们想象一些画面，还可以在网上搜索一些与教课相关的资料图片，视频资料。例如在教《在银色月光下》时，可以借助多媒体为学生展示一些关于塔塔尔青年恋爱中酸甜苦辣的视频，或是一些新疆少数民族的风土人情的照片，借助这些工具能够使学生了解音乐作品的背景，从而体会其中的感情。学生在理解音背景的前提下才能更好的理解其中的美，从而不断提高其审美意识。 　　6.丰富多彩的活动，体验音乐之美 　　初中生他们爱玩爱闹爱体验，他们不想被别人禁锢，他们想自己开拓创新。通过丰富多彩的课余活动不仅能够调动其学习音乐的兴趣