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利用无线电测向综合实验提升技能素质培养 　　摘 要：在高校通信专业设置无线电测向综合实验课程，通过引导学生全程参与电路图原理分析、电子元器件认知、亲自动手焊接器件及排故调试等活动，加强对学生专业知识与动手能力的培养。在测向环节通过对实验项目的精心设置，调动学生参与活动的积极性和主动性，淬炼学生的挫折意识、团队协作精神和独立处置能力，对学生综合素质的提高具有显著效果。 　　 关键词：无线电测向 技能素质 综合实验 　　一、概述 　　无线电测向综合实验是通信专业实践教学活动中的重要组成部分，是提升学生动手能力、指挥能力、团队协作组织能力和综合应急处置能力的一个关键环节。结合学生任职岗位综合素质培养的要求，对实验内容的训练和考核进行了针对性的设置，可充分调动学生的实验积极性，有效提升学生的综合素养。 　　1.通过原理图的分析理解和电路的实际焊接，提升专业知识与动手能力的培养 　　无线测向涵盖了多方面的专业领域，包括了对学生电子技术基础、通信原理、高频电路、国防军事学等专业知识的锻炼与要求。从事通信类岗位的学生应该具备分析和理解电子产品整机电路工作原理的基本能力。在无线电测向综合实验中，围绕上述岗位技能要求，首先让学生综合运用所学基本知识和基本理论，查阅相关资料，画出所要组装的无线电测向接收机的组成框图、信号流程图;写出各组成框图的功能、作用及整机电路的工作的原理等;掌握基本单元电路组成和原理，如各种滤波电路、放大电路、检波电路等。由指导教师结合测向接收机的具体电路重点讲解电路分析的一般步骤与方法。当学生熟练掌握实验中无线电测向接收机电路分析后，再运用所讲的整机电路分析步骤讲解一般无线通信设备整机电路的分析过程，通过对无线电测向接收机电路的分析，学生既巩固理论教学内容，又增加了新的知识，锻炼了电路原理的分析能力。 　　无线电测向接收机的组装与电路的调试实验首先让学生在旧的电路板上练习焊接一些简单元件，根据焊接中存在的问题进行分类讲解，对焊接中存在的难点如：虚焊、焊点过大等问题指导教师做出正确的示范，并让学生反复练习通过训练，让学生掌握烙铁的选择、使用及焊接质量如何才能符合实验的要求。然后让学生反复观察无线电测向接收机和一些电子产品的成品机内元件的高度、排列方式、焊接工艺等，结合综合实验的具体情况总结无线电测向接收机组装时，电阻元件排列应按立式安装，元件的高度不能超过中周，焊接点符合质地要求且表面光滑，焊接元件的时间尽可能短，防止元件损坏、铜皮脱落等。学生组装电路完毕后，实际动手能力有了很大的提高，对电子设备的焊接和组装积累了一定的经验。最后让学生调试所组装的无线电测向接收机，调试中学生独立测试无线电测向接收机各部分电路的输入、输出信号和有关的技术数据，并记录。调试后各部分电路测量的信号和数据与电路分析的理论值相接近，学生在无线电测向接收机调试环节中，经反复调试逐步掌握了无线电测向接收机的调试技能。通过对组装无线电测向接收机信号和技术数据的测试，加强了学生对无线电接收机工作原理的理解。 　　2.通过调试过程中对仪器仪表的使用和各种故障的排除，增强维修技能的锻炼 　　维修技能是综合运用所学的理论知识分析问题、解决问题的一项技能，是考核学生实际动手能力的关键性环节，因此，在无线电测向接收机组装的实验中，根据具体故障现象，引导学生根据测试信号和数据分析故障原因，判断故障位置，排除故障学生通过各种具体故障排除，逐步掌握了维修技能，积累对电子产品的维修经验。 　　为使学生尽快掌握该项技能，实验中将各种故障进行分类，组织学生分别讨论，指导教师根据故障现象结合原理分析画出查找故障过程的流程图，学生按流程图逐步测试数据和信号，将测试结果与理论分析值比较。哪一级不符，则故障位于该级，然后重点检查该级的各元件的质量和焊接情况，直到排除故障为止。故障的无线电测向接收机可采用不同的维修方法讲行检杳、维修。如常用的信号寻迹法、替换法等。通过各种故障无线电测向接收机的检修，加强了学生的维修技能，培养了学生独立分析问题、解决问题的能力。另外学生在元件检测和整机电路的维修调试中，反复使用各种测量仪器、仪表，将能够使学生熟练掌握各种仪器仪表的选择和使用。 　　3.通过对实验项目的精心设置，淬炼学生的意志品质、团队协作精神和应急处置能力 　　无线电测向实施的过程中要求学生使用自己制作的测向机，通过奔跑和分组协作的方式在不同的地形环境中寻找预先设置好的多个隐蔽电台。这种类似竞赛的方式使得学生在测向过程会消耗大量的体能。通过分组和竞争的运动方式会对学生耐力和体力形成一种考验，对培养学生坚持和忍耐的意志品质起到积极的促进作用。实验开设的过程中，通过增加无线电测向隐蔽电台的数量、缩短寻找时间和扩大测向运动场地范围，可以有效的提高实验过程中的竞技性和娱乐性，既提高学生无线